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2002 BCE
JOHANNESBURGO, SUDÁFRICA. CUMBRE MUNDIAL SOBRE EL DESARROLLO SOSTENIBLE.
°Adoptar nuevas medidas e identificar nuevas metas para la instrumentación de la Agenda 21.
°Se pretende responder a la preocupación de la comunidad internacional por frenar el deterioro ambiental que se registra a nivel global debido a los procesos insustentables, a la sobre explotación de los recursos naturales y a la necesidad de emprender el compromiso del desarrollo sustentable, a través de la interacción de políticas económicas, sociales y
ambientales. -
1997 BCE
DECLARACIÓN DE SALÓNICA.
°Conferencia internacional de medio ambiente y sociedad. Educación y sensibilización de la sostenibilidad.
°Reorientar la educación ambiental en un sentido de sustentabilidad, pasando de lo sustentable a lo sostenible. -
1992 BCE
CUMBRE DE RIO - BRASIL.
°Declaración de Rio.
°Convenio de biodiversidad y cambio climático.
°Formación para el trabajo en los diferentes aspectos que permita impartir conocimientos.
°Busca establecer una alianza mundial nueva y equitativa mediante la creación de nuevos niveles de cooperación entre los Estados, los sectores claves de las sociedades y las personas. en pro del respeto a los intereses y protección de la integridad del sistema ambiental y de desarrollo mundial. -
1990 BCE
TERCER MOMENTO.
°Reflexión integradora. Ética ambiental y de compromiso.
°Ética de responsabilidad. -
1987 BCE
CONGRESO DE MOSCÚ - URSS.
°Busca garantizar y poner de manifiesto algunas necesidades y prioridades del desarrollo de la educación y formación ambientales.
°La educación ambiental fundamentada en los valores y en la educación por competencias que lleva a actuar individual y colectivamente, le apuesta a cambios positivos frente a nuestro entorno.
°Itinerarios urbanos - integración de problemática social. -
1977 BCE
TBILISI - GEORGIA. CONFERENCIA INTERGUVERNAMENTAL SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL.
°Educación ambiental orientada a preservar y resolver problemas ambientales.
°Enfoque interdisciplinario, con participación activa y responsable de las colectividades. -
1975 BCE
BELGRADO - YUGOSLAVIA SEMINARIO INTERNACIONAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
°Objetivo: mejorar las relaciones entre el medio ecológico y el ser humano.
°Las relaciones entre el individuo y el sistema biofísico deben ser de conocimiento, manejo y conservación.
°Se centra en la enseñanza de conocimientos teórico-prácticos y valores en pro de conseguir mejoramiento ambiental. -
1972 BCE
TRATADO DE ESTOCOLMO - SUECIA.
°La conferencia de las Naciones Unidas sobre el medio ambiente humano llevó a la creación de las Naciones Unidas para el medio ambiente (PNUMA).
°Énfasis a la educación ambiental dentro y fuera de la escuela con enfoque interdisciplinario que abarque todos los niveles de enseñanza, dirigido a todo tipo de público, sin distinción de edad.
°Se otorga a la educación ambiental importancia capital.
°La calidad de vida, designa la condición en que vive una persona. -
1970 BCE
COMISIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARÍS.
°La educación ambiental es un proceso de reconocer valores y calificar conceptos que permita tomar decisiones a partir de conceptos prácticos.
°Prevalecia salidas de campo. -
1970 BCE
SEGUNDO MOMENTO.
°Calidad de vida asociado a la salud, familia, trabajo, amigos, etc. -
1948 BCE
COMIENZOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
°Se desarrolla estudio internacional a petición de la UNESCO que se preocupa por la problemática del medio ambiente.
°Se empieza a utilizar el término de educación ambiental. -
1948 BCE
PRIMER MOMENTO.
°Calidad de vida igual a consumo.
°Tratamiento de contaminación ambiental.
°Los problemas ambientales deben ser tratados por La Ciencia y la Tecnología.
°Principio: bienestar. -
Period: 1948 BCE to 2016 BCE
Según Cristian Frers,
La eduación ambiental es un proceso integral e interdisciplinario que considera el ambiente como un todo.
Las Naciones Unidas establecen como objetivo de la educación ambiental, la formación de los individuos para el aprendizaje y reconocimiento de interacciones sociales con su entorno.
