Historia y evolución de la Evaluación Educativa y sus principales aportes a la evaluación formativa

Timeline created by Francisca Guillen
In History
  • 1,000 BCE

    1000 Época Pre-Tyleriana 2000 a.c hasta 1930 d.c

    1000 Época Pre-Tyleriana 2000 a.c hasta 1930 d.c
    Los primeros testimonios de la aplicación de la evaluación se remonta . cuando los chinos ya disponían de los primeros exámenes para el acceso a servicios públicos.
    Esta época se caracteriza básicamente por lo siguiente:
    · Evaluación y medición son conceptos virtualmente intercambiables.
    · Evaluación y medición se centran en la determinación de las diferencias individuales.
    · Evaluación y medición no tienen que ver con los programas escolares o el desarrollo del currículum.
  • Juan Amos Comenio

    Juan Amos Comenio
    Aportes: 1.Padre de la Pedagogía fue quien la estructuró como ciencia autónoma y estableció sus principios.
    2."La educación no es sólo la formación del niño en la escuela o en la familia ya que es un proceso que afecta a la vida de la persona a largo plazo"
    3.Emprendió y sistematizo la estructura de pedagogía dándole un esta científico. Creo la escuela materna como hoy conocemos preescolares.
    4.Creía que para enseñar tenia que tener tiempo, objeto y método.
    5.Desarrollo métodos didácticos.
  • Aportes

    6.Inicio los textos ilustrados para niños con figura.
    7.Fue el primero en presentar la unión de la pedagogía con la didáctica.
    8.creo una obra importante llamada "Orbis Pictus" donde plasma un mundo visible a través de dibujos para niños
    9.Le dio un estado pacifico a la educación y enseñanza.
    10.Crea la concepción de una escuela popular de gran cubrimiento a la que todos tengan a caso.
  • Gustav Theodor Fechner

    Gustav Theodor Fechner
    Aportes:
    1.Filosofo y psicólogo fundador de la psicofísica
    2. conocido por formular una ecuación para cuantificar el estimulo físico y la sensación asociada.
    3.Concluyo que existen tres tipos de umbrales en la percepción de las sensaciones
    4. se aventuro a transformar el campo de la estética buscando la especulación a la investigación objetiva exacta.
    5.Hizo 28 investigaciones propias publicadas entre 1827 y 1840.
    6.Publico libros de trato sobre física y química.
    7.Creador de la Psicología.
  • Horace Mann

    Horace Mann
    Aportes
    1.Creador de las primeras técnicas evaluativas.
    2. Estableció en la mente de su pueblo la concepción de que la educación debe de ser universal y no sectaria
    3.Creo el programa "escuela normal" para capacitar a profesionales de la enseñanza
    4.Creo desde los test hasta la investigación evaluativa
    5.Creo obra "compromiso con la educación"
    6.Pelio con fuerza apoyando el reclutamiento de mujeres para el cargo docente.
    7.Implemento 6 principios para la educación
    8.Promovio exámenes escritos
  • Binet Alfred

    Binet Alfred
    Aportes:
    1.Fue el creador de los primeros estudios sobre inteligencia.
    2.Elabora el primer test de predicción del Rendimiento Académico.
    3.El test está basado en analogías, patrones y habilidades razonadas en estudiantes de primaria.
    4.Fundador de la revista anual sobre la Psicología.
    5.Hipótesis sobre la habilidad que poseían las personas las personas que juegan ajedrez memoria visual.
    6.Libro sobre estudios experimentales sobre la inteligencia.
    7.Investigación sobre el desarrollo cognitivo.
  • Aportes

    Aportes:
    8.Creo la escuela Binet-Simón.
    9.Publico mas de 200 libros, artículos, reseñas en muchos campos de la psicología como las que hoy en día se conocen como psicología experimental.
  • Josep Rice

    Josep Rice
    Aportes:
    1.Utiliza por primera vez grupos de comparación para medir la eficacia de los programas.
    2.Realizan las primeras evaluaciones formales respecto a la ortografía en un amplio sector escolar.
    3.Sostiene que la evaluación se debe centrar en las decisiones de sus diseñadores.
    4.Defensor de la educación progresiva en los Estados Unidos.
  • Aportes

    5.Su Gestión científica en educación se centró en la apasionada necesidad de estandarización y eficiencia en el plan de estudios.
    6.El padre de la investigación educativa.
  • Raph Tyler

    Raph Tyler
    1.Creó la evaluación por objetivos y educación sistemática. 2.Considerado "Padre de la evaluación".
    3.Crea el primer Modelo de evaluación.
    4.Precisa que la finalidad evaluativa es es determinar el grado de congruencia entre lo previsto y lo obtenido.
    5.Desarrollo la teoría Curricular.
    6.Crea el primer modelo de evaluación orientada a los objetivos de aprendizaje.
    7.Creo contenidos educativos a varios países.
    8.Estudios relacionados con la educación progresiva.
  • William Stern

    William Stern
    Aportes:
    1.Crea el test de Coeficiente Intelectual aplicado a los reclutas del Ejercito de Estados Unidos.
    2.Estandarizado para medir las habilidades cognitivas de una persona, en relación con su grupo de edad.
    3.Invento el concepto coeciente de la inteligencia.
    4.invento el variador del tono. permitiendo investigar la percepcion humana del sonido.
    5.Creador de la psicología contemporánea espiritual.
    6.Aportes sobre la personalidad de grupos de agentes.
    7.Extendio la filosofía de Stern.
  • Aportes

    8.Introdujo la practica de dividir la edad de desarrollo mental por la edad cronológica.
  • Escuela Nueva

    Escuela Nueva
    Aportes:
    1.Introduce evaluación cualitativa
    2.Propone una actitud pedagógica de respeto a los intereses del niño
    3.Plantea que el niño con una metodología eminente activa, deberá desarrollar un espíritu critico y de cooperación
    4.El niño se constituye el eje de toda la actividad educativa
    5.Declara la escuela nueva como promotora de la educación en libertad.
    6.Dar cargos sociales y formar a los futuros ciudadanos
    7.La Escuela Nueva es un laboratorio de pedagogía práctica
    8. Formación intelectual
  • GILBERT LANDSHEERE

    GILBERT LANDSHEERE
    Aportes:
    1.Difunde en el mundo como ciencia que se encarga del estudio sistemático de las pruebas critica las diferencias entres los objetivos de la educación y lo enseñado
    2.Propuso la idea de descolarizacion como nueva opción pedagógica
    3.La importancia del mundo afectivo y el rol cooperativo.
    4.Aparece la primera obra que dejo vincular la investigación en educación con la experimentación
    5.Empezo a concebir la investigación en el aula como un proceso con mayores dimensiones
  • Edwar Lee Thorndike

    Edwar Lee Thorndike
    Aportes:
    1.Fue pionero en el estudio del aprendizaje animal
    2.Desarrollo métodos que desarrollo para la psicología educativa
    3.realizo un estudio que llevo a que los adultos recibieran mas opciones de escolaridad no tradicional.
    4.Creo teoría del conexionismo, desarrollo esta teoría mediante su extenso trabajo con el comportamiento animal
    5.Fue pionero en medir la inteligencia infantil.
  • Aporte

    6.Introduce el término evaluación educativa descubrió la conexión estímulo-respuesta.
    7.Realizo la pruebas de adiestramiento de conductas de los niños y jóvenes partiendo de la experimentación de un perro.
  • Periodo Tyleriano

    Periodo Tyleriano
    Aportes:
    1.La evaluación se basa en objetivos.
    2.Diferenciación entre evaluar y medir.
    3.La evaluación es un proceso.
    4.Se busca perfecciónar el programa o curriculum.
    5.Centrada en objetivos previamente determinados, establecidos por el curriculum.
    6.Metodo que compara objetivos con resultados.
  • Periodo Post-Tyleriano

    Aportes:
    1.Aumento de la cobertura de la educación.
    2.Desvinculacion entre evaluación y educación.
  • Realismo Lee Cronbach (psicólogo)

    Realismo Lee Cronbach (psicólogo)
    Aportes:
    1.Desarrollo programas para la salud y para la delincuencia infanto infantil.
    2.Mejoro de manera sustantiva el modo en que se desarrollaba la investigación en el ámbito social sanitario y educativo.
    3.Aspiro a la unificación de las dos psicología
    4.Creo la teoría generalizabilidad.
    5.Creo Alfa de Cronbach.
    6.Introduce el uso de cuestionarios.
    7.Entrevistas y observación sistemática.
  • Benjamin Bloom

    Benjamin Bloom
    Aportes:
    1.Aportes sobre la clasificación de obejetivos educativos.
    2.Investigación sobre cómo influyen los entornos educativos y familiares en los logros de los objetivos de la enseñanza
    3.Dividio los objetivos educacionales en tres campos: afectivos, psicomotores y cognitivo.
    4.La Toxomonia de Benjamin ha tenido una gran influencia en el ámbito de la educación.
    5.Realizo varias investigaciones sobre la maestría en el aprendizaje.
  • Aportes

    6.Demostró que la clave del éxito no es la capacidad intelectual sino las oportunidades que se presentan.
  • Etapa de Profesionalismo

    Etapa de Profesionalismo
    Esta enfocada en una formación universitaria para evaluadores donde la dificultad principal se centra en la formación metodológica frente a los ámbitos cualitativos y Cuantitativos. En este período nace la metaevaluación como medio para asegurar y comprobar la calidad de otras evaluaciones. El haber estado antes centrada en el cumplimiento de objetivos es desplazada para centrarse en la toma de decisiones.