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Period: 5000 BCE to 476
Edad Antigua
Los niños eran sometidos a cantidad de prácticas donde eran usados, despreciados y hasta asesinados ya que eran reconocidos como adultos en miniatura. -
476
En las primeras civilizaciones
los niños eran como un trabajador más, se educaban en la caza y las niñas aprendían los cuidados del hogar , las casaban a temprana edad con hombres mayores. -
Period: 476 to 1492
Edad Media
A los niños se les castigaba con castigos físicos sufriendo muchos abusos. Se les trataba de inútiles, mentirosos y llorones. Se crean los orfanatos para los que son abandonados, el 85% fallecía antes de la adolescencia. Los varones se criaban para guerreros y las niñas para manualidades. -
1401
Siglo XV
Los niños eran llamados seres de maldad y por lo tanto sujetos a castigos corporales despiadados para dominarlos (azotes, cepos, grillos). No había ningún interés para que sus padres asumieran su crianza, siendo encargados a terceros o abandonados a su suerte. -
Period: 1453 to
Edad Moderna
En el siglo de las luces la sociedad empieza a considerar al hombre como el centro reconociendo sus necesidades grandes pensadores como como Pestalozzi, Russeau, entre otros dan nuevo sentido a la educación del niño, niña y adolescente separando las clases por edades y preparando a los maestros. -
Eventos importantes durante la Edad Moderna
1592-1570: Educación tanto para mujeres como hombres. Escolarización obligatoria hasta los 12 años Siglo XVII: Mejoramiento en la alimentación de los niños y la Creación de escuelas para niños y jóvenes. Siglo XVIII: Contacto más estrecho entre padres e hijos. 1704 : Importancia de crear y enseñar hábitos. -
Period: to
Edad contemporanea
Disminuye la necesidad de mano de obra infantil posibilitando la escolaridad. -
Edad contemporanea
La escuela nueva de Decroli y Montesori y Freinet reconocen al niño, niña y adolescente como ser importante con etapas que deben ser respetadas en los procesos, se inicia con el concepto de familia como el ente más importante de la sociedad, los spicologos, sociólogos y filósofos nos invitan a investigar sobre la infancia. Se crean leyes de protección hacia los niños, niñas y adolescentes a nivel mundial. -
Siglo XVIII EN COLOMBIA
En colombia a partir del siglo XVIII se muestra un especial interés por el niño modificando su psicología ya que se le considera un adulto incompleto. -
El niño como sujeto social de derecho (Siglo XX)
Con el surgimiento de la Convención por los Derechos del Niño, en los años 50, se logra que se considere al niño como un ser social con derechos y deberes. Establece que la sociedad y el Estado deben brindarle la protección, educación y atención para la satisfacción de sus necesidades básicas y para el logro de su bienestar integral. -
Colombia siglo XX
Siglo XX: Importancia del estado por madres e infantes, el ser humano alcanza su máximo desarrollo a los 18 años. Dos nuevas categorías Mayores y Menores de Edad.
