-
Period: to
8 Trinn
-
Samarbeids prosjekt med næringsliv. 8, 9 og 10 trinn.
Samarbeid med næringsliv om utvikling av filmer lokalt næringsliv. -
Tverrfaglig arbeid. 8, 9 og 10 trinn.
Hvordan knytte vanlige fag i klassen opp i mot "yrkesfag" -
Valgfag. Praktisk håndverksfag 8, 9 og 10 Trinn. a.57 timer
Læreplan i valgfaget praktisk håndverksfag (PHF01‑02)
https://www.udir.no/lk20/phf01-02 -
Kunst og håndverk. 8, 9 og 10 trinn 146 timer.
Læreplan i kunst og håndverk (KHV01‑02)
https://www.udir.no/lk20/khv01-02 -
Rådføring ang. yrkesvalg i hjemmet/nære relasjoner.
Det er forskjellige forutsetninger og holdninger sett i forhold til kunnskap og ressurser for rådføring til yrkesvalg i hjemmet. Rådføring ang. utdanningsvalg/yrkesvalg kan være like aktuelt til andre nære relasjoner. -
Psykisk helse.
Verdensdagen for psykisk helse:
https://verdensdagen.no/tips-og-verktoy/for-laerere/
Udir psykisk helse:
https://www.udir.no/tall-og-forskning/finn-forskning/rapporter/psykisk-helse-i-skolen/ -
ROT messe.
Rot messe. (Læring om grønn næring)
https://rotdanning.no/for-skoler/ -
Arbeidsbok i utdanningsvalg.
Arbeidsboken i utdanningsvalg brukes gjennom hele 8, 9 og 10 trinn. -
Samtaler/veiledning. 8, 9 og 10 trinn.
Samtaler/veiledning med kontaktlærer/rådgiver/andre. -
Jobbskygging.
1 Dag i praksis i bedrift -
Skogdag.
Aktivitetsdag skogsdrift. -
Period: to
9 Trinn
-
Utdanningsvalg 9 og 10 trinn totalt 110 timer.
I timeplan 9 og 10 trinn 1 time annenhver uke.
Læreplan for utdanningsvalg på ungdomstrinnet (UTV01‑03)
https://www.udir.no/lk20/utv01-03 -
Arbeidslivsfag 9 og 10 trinn. Totalt 222 timer.
Læreplan for arbeidslivsfag på ungdomstrinnet (ARB01‑03)
https://www.udir.no/lk20/arb01-03 -
PRYO (Praktisk yrkesorientering)
1 uke hospitering i videre gående skole. -
Hospitere i bedrift
-
Period: to
10 Trinn
-
Informasjonsmøte VGS.
Informasjonsmøte på videre gående skole for foresatte og elever. -
Opplæringskontoret.
Generell informasjon fra opplæringskontoret. -
Fylkeskommunen. (info.)
Digitale informasjonsmøter for elever og foresatte. -
Hospitere 2 dager i videre gående skole.
Elevene hospiterer to dager på ulike utdanningsprogram. -
Ungt entreprenørskap.
Møteplassen Verdal. 10 trinn inviteres til Møteplassen. Ungt entreprenørskap. -
Ekstra besøksdag hos videre gående skole.
Ekstra besøksdag hos videre gående skole. Evt. eksta hospiteringsdag må avklares. -
Innleveringsfrist for søknad videregående opplæring.
Ordinær søknadsfrist for inntak til videregående opplæring er: 1. mars.
https://www.vilbli.no/nb/nb/no/soknadsfrister/a/033016 -
Ungbiz fylkesmesse og næringslivsfrokost Magneten
Individuell påmelding. -
Period: to
VG1
-
Læreplan i vg1 bygg- og anleggsteknikk (BAT01‑03)
Læreplan i vg1 bygg- og anleggsteknikk (BAT01‑03) i følge Læreplanverket Udir.no.
https://www.udir.no/lk20/bat01-03 Kompetansemål og vurdering: Kompetansemål etter arbeidsmiljø og dokumentasjon. https://www.udir.no/lk20/bat01-03/kompetansemaal-og-vurdering/kv249
Kompetansemål etter praktisk yrkesutøvelse: https://www.udir.no/lk20/bat01-03/kompetansemaal-og-vurdering/kv250 -
Skolestart og kartlegging. Uke 33-36
Individuell oppfølging/tilpasning.
Uke 33-36:
Tema: IKO/ kartlegging.
Innhold: Oppstartsamtale.
Ansvarlig: Kontaktlærer, faglærer, elevtjeneste, karriere. Skolens karriereprogram .
Skolestart
Tema: Intro/info om skolens årshjul/karriereprogram. Elevoppfølging. Helhetlig samarbeid.
Innhold: Helhet og kvalitet, Et stabilt karriereprogram som er kjent og etablert hos elever, foresatte, lærere, ledelse og arbeidsliv.
Ansvarlig: Skolens ledelse/Avdelingsledere.
Elevtjenesten, karriereveiledere. -
Karriereprogram videregående skole.
Mål:
Økt bevisstgjøring, mestring, refleksjon og gjennomføring. Fagfornyelsen, fagenes relevans, karrierelæring en nøkkelkomponent.
Kjente temaer i karriereveiledning og retter i tillegg oppmerksomheten mot spenninger og dilemmaer den enkelte kan oppleve i overganger knyttet til utdanning og
jobb.
Karriereknappene: fem områder for utforsking og læring: Meg i kontekst, Tilpasning og motstand, Muligheter og begrensninger, Valg og tilfeldigheter, Endring og stabilitet. -
Yrkesfaglig fordypning.
Ved denne skolen har elevene flere programfag hvor elevene kan rullere mellom de forskjellige programfagene. Ved de elevene som skolen ikke har programfagene, utplasseres elevene i YFF.
https://www.udir.no/utdanningslopet/videregaende-opplaring/felles-for-fagopplaringen/yrkesfagleg-fordjuping/ -
Meg og kontekst. Selvinnsikt, Uke 39-42
Fagfornyelsen, Tverrfaglig tema: Folkehelse og Livsmestring.
Uke 39-42:
Tema: Introduksjon. Karrierevektøy.
Innhold: Karrierekompetanse, karrierelæring, Karrieremappe på onenote (elevens dokument).
Digitalt verktøy for utprøving og bevisstgjøring.
Oppdage mobilitet, kjønn.
Ansvarlig: Karriereveileder. 39-42 Selvinnsikt.
Gruppeveiledning, relasjonsbygging.
Med karriereveileder/kontaktlærer/faglærer -
Meg og kontekst. Selvinnsikt, Uke 44-45
Fagfornyelsen, Tverrfaglig tema: Folkehelse og Livsmestring.
Individuell og gruppevis oppfølging/ tilpasning. Tema: Selvinnsikt.
Uke 44-45
Innhold: Gruppeveiledning, styrker og utfordringer
Ansvarlig: Karriereveileder/kontaktlærer Informasjon og refleksjon. Samarbeid skole /næringsliv. Høyere utdanning.
Innhold: Yrker og utdanning. Vurderingskriterier i realistiske valg.
Relatert til YFF. Arbeidsmarked. Rollemodeller knyttet til fag.
Ansvarlig: Karriereveileder. Kontaktlærer. Faglærer. -
Tilpasning og motstand. Selvinnsikt, Uke 47-48
Fagfornyelsen, Tverrfaglig tema: demokrati og medborgerskap.
Kompetanse/selvutvikling/fagenes relevans.
Informasjon og erfaring.
Samarbeid skole/næringsliv/høyere utdanning.
Uke 47-48:
Tema: Selvinnsikt.
Innhold: Linke fag til karrierelæring, fagenes relevans i utdanning og arbeidsliv, LIVSMESTRING, rollemodeller/bedriftsbesøk, YFF på yrkesfag.
Ansvarlig: Faglærer/kontaktlærer, karriereveileder. -
Meg og kontekst. Selvinnsikt, Uke 47-48
Fagfornyelsen, Tverrfaglig tema: Folkehelse og Livsmestring. Individuell oppfølging/tilpasning.
Veiledning i grupper og individuelt.
Uke 47-48:
Tema: Selvinnsikt.
Innhold: CIP (kognitiv informasjonsprosessering) i gruppe/klasse. Individuell veiledning/speedveiledning.
Ansvarlig: Karriereveileder. -
Muligheter og begrensninger. Uke 2-4
Informasjon/ erfaring.
Samarbeid skole/næringsliv/høyere utdanning.
Uke 2-4:
Tema: Muligheter.
Innhold: Mulighetskart.
Ansvarlig: Karriereveileder, kontaktlærer. -
Muligheter og begrensninger. Uke 2-4
Individuell veiledning/veiledning i grupper.
Tema: Muligheter og begrensninger.
Innhold: Karriereverktøy. Arbeidsbok, refleksjon. Individuelt.
Ansvarlig: Karriereveileder. Tema: Muligheter.
Innhold: Erfaringsdeling, refleksjon og valgkompetanse.
Ansvarlig: Faglærer, YFF, kontaktlærer. Karriereveileder. -
Valg og tilfeldigheter. Uke 5-9
Valg.
Valgkompetanse.
Hva styrer valgene?
Ansvarlig: Karriereveileder, kontaktlærer. Individuell veiledning. Veiledning i grupper. Arbeid med formidling.
Uke 5-9:
Tema: Valg
Innhold: Programområder/ programfag på vg2, selvinnsikt og refleksjon, søke videregående opplæring, individuell veiledning.
Ansvarlig: Karriereveileder/ faglærere/ kontaktlærer. -
Valg og tilfeldigheter. Uke 7-9
«Tilpasning og motstand»
Individuell oppfølging/ tilpasning.
Uke 7-9:
Tema: Valg
Innhold: Muligheter, nye muligheter, alternativer. Overganger.
En god «Plan B».
Karriereveileder, kontaktlærer, faglærer. Opplæringskontor. Sos.ped. -
Valg og tilfeldigheter. Uke 9
Uke 9:
Tema: Valg
Innhold: vigo.no
Ansvarlig: Karriereveileder, kontaktlærer. -
Innleveringsfrist søknad for videregående utdanning.
Ordinær søknadsfrist for inntak til videregående opplæring er: 1. mars.
https://www.vilbli.no/nb/nb/no/soknadsfrister/a/033016 -
Endring og stabilitet. Mai/Juni
Individuell oppfølging/tilpasning.
Mai/juni:
Tema: Fokus på det uforutsigbare.
Innhold: Positiv usikkerhet. Overganger.
Ansvarlig: Karriereveileder, kontaktlærer, faglærer.
EVALUERING I JUNI. -
Vurderingsordning. Vg1 bygg- og anleggsteknikk (BAT01‑03)
-
Skolens karriere program
Skolens karriereprogram
Skolestart.
Tema: Intro/info om skolens årshjul/ karriereprogram. Elevoppfølging. Helhetlig samarbeid.
Innhold: Helhet og kvalitet, Et stabilt karriereprogram som er kjent og etablert hos elever, foresatte, lærere, ledelse og arbeidsliv.
Ansvarlig: Skolens ledelse/Avdelingsledere, Elevtjenesten, Karriereveiledere -
Læreplan i vg2 tømrer (TMF02‑01)
Læreplan i vg2 tømrer (TMF02‑01).
https://www.udir.no/lk20/tmf02-01 Kompetansemål og vurdering: Kompetansemål etter konstruksjoner og klimaskall. https://www.udir.no/lk20/tmf02-01/kompetansemaal-og-vurdering/kv320
Kompetansemål etter vinduer, dører og innvendig arbeid. https://www.udir.no/lk20/tmf02-01/kompetansemaal-og-vurdering/kv321
Kompetansemål etter materialegenskaper, varmeisolering og tetting. https://www.udir.no/lk20/tmf02-01/kompetansemaal-og-vurdering/kv322 -
Period: to
VG2
-
Skolestart VG2
Individuell oppfølging/ tilpasning
Uke 33-36
Tema: IKO/ kartlegging.
Innhold: Oppstart.
Kontaktlærer, Faglærer, Elevtjeneste, Karriereveileder. -
Introduksjon karriereverktøy. Uke 39-42
Uke 39-42
Tema: Introduksjon karriereverktøy.
Innhold: Karrierekompetanse, karrierelæring, Karrieremappe på onenote (elevens dokument). Digitalt verktøy for utprøving og bevisstgjøring. Oppdage Mobilitet Kjønn/ UTRADISJONELLE VALG YF.
Ansvarlig: Karriereveileder. -
Yrkesfaglig fordyping i bedrift.
Ved denne skolen oppmuntres VG2 tømrer elevene til 8 uker sammenhengende utplassering i bedrift pr. halvår i YFF. Halve klassetrinnet har undervisning i verksted og halve klassetrinnet er i bedrift. (16 uker totalt i halvåret) Opplæringskontoret har samtaler med de aktuelle elevene og er behjelpelig med utplassering, elevene oppmuntres til å kontakte aktuelle bedrifter selv.
https://www.udir.no/utdanningslopet/videregaende-opplaring/felles-for-fagopplaringen/yrkesfagleg-fordjuping/ -
Meg og kontekst. Uke 39-42
Fagfornyelsen, Tverrfaglig tema: Folkehelse og Livsmestring.
Tema: Selvinnsikt.
Innhold: Gruppeveiledning, relasjonsbygging.
Ansvarlig: Karriereveileder/kontaktlærer/faglærer. -
Meg og kontekst. Uke 44-45
Individuell og gruppevis oppfølging/ tilpasning.
Tema: Selvinnsikt.
Innhold: Gruppeveiledning, styrker og utfordringer. Muligheter og
begrensninger.
Ansvarlig: Karriereveileder/kontaktlærer. Informasjon og refleksjon. Samarbeid skole / næringsliv. Høyere utdanning.
Tema: Selvinnsikt.
Innhold: Yrker og utdanning. Vurderingskriterier i realistiske valg. Relatert til YFF. Arbeidsmarked og rollemodeller.
Ansvarlig: Karriereveileder. Kontaktlærer. Faglærer. -
Rollemodeller
ST rollemodeller knyttet til yrker. Observere/ bli kjent med ulike bedrifter/ arbeidsplasser/ yrker knyttet på Høyere utdanning -
Meg og kontekst. Uke 47-48.
Fagfornyelsen, Tverrfaglig tema: demokrati og medborgerskap.
Individuell oppfølging/ tilpasning.
Veiledning i grupper og individuelt.
Tema: Selvinnsikt.
Innhold: CIP i gruppe/klasse. Individuell veiledning og speedveiledning med grupper.
Ansvarlig: Karriereveileder. -
Tilpasning og motstand. Uke 47-48.
Kompetanse/ selvutvikling/fagenes relevans. Informasjon og erfaring. Samarbeid skole/ næringsliv/ høyere utdanning.
Tema: Selvinnsikt.
Innhold: Linke fag til karrierelæring, fagenes relevans i utdanning og arbeidsliv. LIVSMESTRING, rollemodeller/ bedriftsbesøk YFF på yrkesfag.
Ansvarlig: Faglærer/ kontaktlærer/ Karriereveileder. -
Muligheter og begrensninger. Uke 2-4.
Informasjon/ erfaring. Samarbeid skole/næringsliv/ høyere utdanning.
Tema: Muligheter.
Innhold: Mulighetskart.
Ansvarlig: Karriereveileder. Kontaktlærer. Individuell veiledning/ veiledning i grupper.
Tema: Muligheter og begrensninger.
Innhold: Karriereverktøy. Arbeidsbok, refleksjon Individuelt.
Ansvarlig: Karriereveileder. Tema: Muligheter.
Innhold: Erfaringsdeling, refleksjon og valgkompetanse.
Ansvarlig: Faglærer YFF, kontaktlærer, Karriereveileder. -
Valg og tilfeldigheter. Uke 5-9.
Individuell veiledning. Veiledning i grupper. Arbeid med formidling.
Tema: Valg.
Innhold: Valg og tilfeldigheter. Individuell veiledning. Kompetente valg. Digital Utdanningsmesse?
Ansvarlig: Karriereveileder/ faglærere/ kontaktlærer. -
Valg og tilfeldigheter. Uke 7-9.
Individuell oppfølging/ tilpasning. Tema: Valg.
Innhold: Individuell veiledning og veiledning i mindre grupper.
Ansvarlig: Karriereveileder. Kontaktlærer. Faglærer. Opplæringskontor. Sos.ped. Tema: Valg.
Innhold: individuell veiledning/ veiledning i mindre grupper.
Ansvarlig: Karriereveileder. Kontaktlærer. -
Endring og stabilitet. Mai/Juni.
Individuell oppfølging/tilpasning.
Tema: Fokus på det uforutsigbare. Positiv usikkerhet.
Innhold: Overganger.
Ansvarlig: Karriereveileder. Kontaktlærer. Faglærer.
EVALUERING I JUNI. -
Vurderingsordning. vg2 tømrer (TMF02‑01)
Vurderingsordning:
Standpunktvurdering.
Eksamen for elever.
https://www.udir.no/lk20/tmf02-01/vurderingsordning -
Læreplan i tømrarfaget Vg3 / opplæring i bedrift (TMF3-01)
Læreplan i tømrarfaget Vg3 / opplæring i bedrift (TMF3-01)
https://www.udir.no/kl06/TMF3-01 -
Period: to
VG3
-
Lærling i Trøndelag.
Å være lærling betyr at du utdanner deg til et yrke ved å jobbe i en bedrift. I bedriften får du både opplæring og praksis i et fag. Det er også mulig å gå i lære som lærekandidat eller ta praksisbrev. Lærekandidater avlegger ikke svenne- eller fagprøver, men får et kompetansebevis. Rundt 200 programområder fører til fagbrev eller svennebrev. Disse kalles lærefag. https://www.trondelagfylke.no/vare-tjenester/utdanning/Opplaering_i_bedrift/lareplass/ -
Oppfølging av lærling i bedrift.
Her finn du informasjon om rammer bedrifta må kjenne til for å følgje opp lærlingar.
https://www.udir.no/utdanningslopet/videregaende-opplaring/folg-opp-larlinger/ -
Opplæringskontoret for byggfagene i Trøndelag
Opplæringskontoret for byggfagene i Trøndelag.
https://obi-sa.no/ -
Opplæringsmodeller frem til et svennebrev.
Tiden som tømrerlærling
Etter hovedmodellen er læretiden 2 år, og du får lønn i læreperioden. Det er også mulig å gjennomgå opplæringen med 1 år i skole og 3 år i bedrift, eller alle 4 årene i bedrift. Når du er tømrerlærling i godkjent lærebedrift får du en egen instruktør som din personlige "læremester". -
Fag- og svenneprøver.
Fag- og svenneprøver.
https://www.udir.no/eksamen-og-prover/eksamen/fag-og-svenneprover/