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Conductivismo
Es el principal constructo para explicar la conducta humana, ya que el individuo se encuentra influenciado ciertamente por las condiciones estimulantes; el proceso de aprendizaje del individuo es acumulativo y jerárquico, porque las conductas aprendidas con el paso del tiempo se organizan de modo que algunas permanecen más sobre otra -
Constructivismo
Mantiene que los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, construcción propia del día a día como resultado de interacción ambiente y disposiciones internas. La construcción se produce, cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (Piaget), cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vigotsky) y cuando es significativo para el sujeto (Ausubel). Establece que la realidad es interna y el conocimiento es construido -
Cognitivismo
Forma en que la mente humana piensa y aprende. Las categorías o dimensiones de lo cognitivo: la atención, la percepción, la memoria, la inteligencia, el lenguaje, el pensamiento , razonamiento, de problemas y para explicarlo puede, y de hecho acude a múltiples enfoques, uno de ellos el de procesamiento de la información -
Educación Presencial con TIC
Rompe límites físicos, abre espacios de comunicación e intercambio de información. Facilita el aprendizaje personalizado, estimula la iniciativa individual, se organiza en torno al estudiante, el docente orienta sobre las fuentes de información, el estudiante presenta un mayor interés en asistir a clase y desarrolla mayor habilidad en las TIC’S. "El uso de TIC´s en la educación favorece el enfoque constructivista y en consecuencia renueva el concepto de educación Collins (1998)" -
B-Learning
Formación presencial y a distancia. Incluye, actividades on-line y presenciales, pedagógicamente estructuradas, para facilitar el aprendizaje, el cual se logra mezclando recursos virtuales y físicos. Virtual College, introdujo comercialmente con el sistema NVQ. Las TIC se emplean en todo el proceso de formación, no únicamente en los procesos a distancia. Para diseñar un curso b-learning se debe identificar qué procesos convienen realizar en presencial y qué procesos a distancia -
E-Learning
Modelo de enseñanza-aprendizaje, apoyado o en las TIC´s para trasmitir contenidos y mantener la comunicación,. Se caracteriza por la separación física entre docente y alumno, es organizada por una institución educativa, permiten un aprendizaje personalizado, interactivo, flexible y accesible. Cuenta con tres elementos: tecnologías, contenidos y servicios y de acuerdo al peso de cada uno, se generan diferentes modelos e-información. -
C-Learning
Aprendizaje colaborativo, basado en procesos sociales, con facilitadores y con servicios accesibles desde cualquier lugar, software social:Blogs. Wiki, Poscard, etc. Plataforma abierta y estándar con herramientas sincrónicas, integra sistemas de comunicación bidireccional de video y audio en tiempo real, como la videoconferencia. Es un sistema de distribución y absorción de contenidos.Aprendizaje efectivo basado en cuatro aspectos: Comunidad, Comunicación, Colaboración, Conexión.n -
M-Learning
Facilita la construcción del conocimiento, la resolución de problemas de aprendizaje y el desarrollo de destrezas o habilidades diversas de forma autónoma y ubicua gracias a la mediación de dispositivos móviles portables y multimedia. Favorece autonomía, aprendizaje centrado en el alumno y su contexto, permite la multifuncionalidad, motiva al alumno. Fácil uso, facilita la comprensión, atención a la diversidad. Utilización de juegos como apoyo a la enseñanza, permiten una evaluación formativa. -
Conectivismo
Es la combinación del constructivismo y el cognitivismo. Principios: el aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información y ocurre de diversas maneras, por cursos, correo electrónico, comunidades, las conversaciones, búsqueda en la web, listas de correo, blogs, wikis etc., la toma de decisiones se considera aprendizaje.Habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos, .Las redes del conocimiento son diversas, autónomas, interactivas y abiertas. -
E-Learning 2.0
Mayor grado de comunicación y colaboración de formar flexible y rápida. Aprendizaje a través de re utilización y las re-mezclas de distintas fuentes de los contenidos de acuerdo con las necesidades e intereses del alumnado por medio blogs, wikis, podcasts, redes sociales, etc.. -
P-Learning
“Aprendizaje generalizado”,aprender a la velocidad requerida, a través de aprendizaje formal, informal y social. Uso de la red para iniciarse o ampliar conocimiento por su interés. Fortalece autonomía,pensamiento crítico, habilidades cognitivas, sociales y disposiciones personales. Integra información sobre contextos de aprendizaje con dispositivos inteligentes integrados como sensores o etiquetas, para lograr comunicación mutua, contextualización y adaptabilidad al aprendizje -
T-Learning
“Es un concepto acuñado por Aption Network y hace referencia al aprendizaje transformativo (Transformative Learning). Se apoya en las herramientas de la Internet, promueve el desarrollo de cambios permanentes de las competencias de quienes toman este tipo de entrenamiento. Mientras que el e-Learning suministra el conocimiento relacionado con el “cómo” de los temas tratados, el t-Learning se focaliza en el desarrollo de las habilidades en el “hacer” del estudiante.” -
U-Learning
Enseñanza adaptada a situación o contexto educativo omnipresente. Impacto en población en general dado que el aprendizaje no es sólo académico. Proyectos significativos en la escuela, lugares de trabajo, museos, ciudades y zonas rurales alrededor del mundo. Oportunidades de bajo costo, para representar el conocimiento. Aprendizaje autónomo y colaborativo,continuo y significativo, minimiza desigualdades. Fomenta inclusión e impulsa el aprendizaje dinámico, significativo y universal.
