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Period: 1990 BCE to 2017 BCE
4ª FASE
Novos paradigmas na psicologia do desenvolvimento emergem. O caráter interdisciplinar da disciplina, a importância de se discutir e incorporar nas pesquisas os diversos contextos em que os indivíduos se desenvolvem, inclusive a dimensão histórica do desenvolvimento começa a ser discutida (Dessen & Costa Jr, 2006; Seidl de Moura & Moncorvo, 2006). Cada vez mais o desenvolvimento é estudado ao longo do ciclo vital, ao invés da tradicional ênfase na infância e adolescência -
Period: 1960 BCE to 1989 BCE
3ª FASE
Conteúdo: Abstrato Stevenson (1963), Reese e Lippsitt, Metodologia: Experimental, Teoria: Aprendizagem social (Sears, Miller Dollard, Mower, Banduva, Bijou.
Cairns (1983) afirma que nesta fase verificou-se uma re-emergência das pesquisas no campo do desenvolvimento. Até meados da década de 60 a psicologia do desenvolvimento sofre grande influência da Teoria Behaviorista e dos conceitos de Aprendizagem Social. A Revolução Cognitiva atinge a psicologia do desenvolvimento. -
Period: 1940 BCE to 1959 BCE
2ª FASE
Conteúdo: Intermediario Carmichael (1946), Metodologia: Correlacional, Teoria: Estudos Funcionais.
Esta fase foi grandemente influenciada pela depressão de 30 e pelas Guerras que levam a uma escassez de investimentos em pesquisa. O interesse nesta época ainda se concentra no estudo da criança, especialmente no estabelecimento de relações entre variáveis que afetam o desenvolvimento (Cairns, 1983). -
Period: 1920 BCE to 1939 BCE
1ª FASE
Conteúdo: Concreto Murchison (1931), Metodologia: Descritiva, normativa, Teoria: Gesell – maturação.
Este foi um período de grande investimento no estudo do desenvolvimento da criança, embora tenha se publicado os primeiros estudos sobre envelhecimento (Hall, 1922 apud Cairns, 1983) e adolescência (Hall, 1904 apud Cairns, 1983). Os principais interesses de estudo nesta época foram: o desenvolvimento intelectual, maturação e crescimento. -
Period: 1882 BCE to 1912 BCE
O PERÍODO FORMATIVO
O estabelecimento da data de nascimento da psicologia do desenvolvimento é motivo de alguma controvérsia. Em 1882, Preyers (1841-1897) publicou o livro “The mind of the child” que segundo Cairns (1983) impulsionou as pesquisas na área de desenvolvimento.