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Period: Jan 1, 1500 to
teorias
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juan amos comenio
es considerado el padre de la pedagogia moderna.
elconsidera la educacion como arte de hacer germinar las semillas interiores que se desarrollan
para comenio el maestro debia debía conocer primero las cosas que enseñaba y el alumno debia aprender de forma escalonada de acuerdo a su edad.
su maxima obra fue la didactica magna y entre otros esta Reglas gramaticales más fáciles y Orbis sensualium Pictus
Murió en Ámsterdam el 15 de noviembre de 1670. -
heinrich pestalozzi
pedagogo suizo y pensador moderno,el creia en las escuelas de producción donde los niños pobres y huérfanos, a través de su trabajo puedan alimentarse y estudiar.
su efoque estaba dirigido a la educación infantil y escolar
el creia que los maestros debian de estar preparados para lograr un desarrollo integral del alumno más que para implantarles conocimientos, al alumno lo consideraba como alguien que debia aprender distinguir la forma de cada objeto murio el 17 de febrero de 1827 -
Johann Friedrich Herbart
pedagogo que se enfoco en la ciencia y en la psicologia entre de su padagocia se encuenra metafísica, lógica, estética y moral.
El maestro debe poseer carisma y personalidad para generar interés en el aprendizaje, y el alumno debe poseer procesos mentales del estudiante como medio para orientar su formación . fallecio el 14 de agosto de 1841 -
augusto federico froebel
para frobel el docente debia adaptarse a la naturaleza del niño y todo lo que rodea al niño de be ser presi y claro para su aprendizaje ademas que el niño debe aprender jugando fallecio en junio de 1852 -
John Stuart Mill
stuart decia que la ignoracia es un mal del que se debia tomar conciencia, educo asus hermanos como en las escuelas conductistas el decia que el papel del docente era el ser guia que el hombre debia ser libre y no esclavizado. stuart fallecio el 8 de mayo de 1873. -
Herbert Spencer
herbert habla sobre el utilitarismo y el metodo cientifico, dio importacia a la educacion fisica y al estudia de la naturaleza, tambien decia que el alumno debia ser observador y el docente debia ser un guia enseñarle a obterner sus propias conclusiones. Muere el 8 de diciembre de 1903 -
Maria Montessori
segun montessori el aulumno posee una capacidad maravillosa y única: la capacidad de adquirir conocimientos Y aprende de manera dinámica, entretenida y siempre desde un elemento esencial que es la propia motivación, y el docente debe guiar al niño y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa, ser observador consciente y estar en continuo aprendizaje y desarrollo personal.Permitir que construyan en base a sus experiencias concretas sus ideas. -
OVIDE DECROLY
el alumno razona a través de manejar los objetos con los que establece relaciones, el manipular le permite poner en juego los grandes esquemas del pensamiento, y poner de manifiesto su interés real de aprendizaje y el docente debe conducir al estudiante por un proceso analítico-sintético mediante los juegos de relaciones espaciales relativas al esquema corporal, a la orientación, y a las situaciones recíprocas y el análisis del fenómeno temporal. -
Alexander Sutherland Neill.
Neill decia que los alumnos debian ser seres autónomos, capaces de formarse su propia opinión, capaces de afirmarse. y el docente debiaser
1883-1973 -
Jean Piaget.
el alumno escontructor de su propio conocimientoy el docente flexible yorientadorpara promover la enseñanza -
Celestino Freinet.
El alumno debe participativo, dinámico y práctico,manifiesta disposición para aprender construye con la ayuda del docente, su personalidad, Interactúa con su contexto social, cultural e histórico, y el docente debe ser un colaborador en la toma de decisiones del alumno y no un controlador más o menos s evero deberá actuar más que hablar promovido a la dignidad de su nuevo papel fiel a sí mismo y a sus ideas dentro y fuera de la escuela. -
Lev Semionovich Vigotstky.
El profesor debe ser entendido como un agente cultural que enseña en un contexto de practicas y medios socioculturalmente determinados.
El maestro debe ser. ajustable a las necesidades del Debe ser transitorio o temporal explicativo (audible y visible) y tematizable. el alumno construye reconstruye su propio conocimiento ser entendido como un ser social producto y protagonista de las múltiples interacciones sociales en que se involucran a lo largo de su vida escolar y extra escolar -
David Paul Ausubel.
El maestro debe conocer los conocimientos previos del alumno, es decir, se debe asegurar que el contenido a presentar pueda relacionarse con las ideas previas y Organizar los materiales en el aula de manera lógica y jerárquica, y el alumno aprende con palabras que representan objetos reales que tienen significado él,a partir de experiencias concretas, comprende que la palabra cuando conoce el significado de los conceptos, puede formar frases que contengan dos o más conceptos. -
Michael W. Apple
El profesor se convierte en un facilitador social: comprende las estrategias de aprendizaje, temas generadores, textos, tecnología -
Henry Giroux
La educación es un proceso que desarrolla en la escuela en dominación y reproducción pero que al mismo tiempo permite a las clases oprimidas un espacio de resistencia, el docente deben partir de sus propias perspectivas sociales y teóricas, en relación con su visión de la sociedad, de la enseñanza y de la emancipación, no puede escapar de su ideología (y en algunos casos deben adoptarlas); el estudiante debe ser consciente de su realidad, debe ser autocrítico para su futuro -
Juan Carlos Tedesco
la educación es un instrumento de transmisión de información el docente era definido como "acompañante cognitivo" el perfil "ideal" del docente era definido a partir de rasgos de personalidad ajenos a la práctica cotidiana de la enseñanza y como modelo de repetición, el estudiante debía ser un ser capaz de innovar, y aprender cosas útiles a lo largo de su vida -
Peter Mclaren
El docente es un agente de cambio y transformador de la sociedad
Debe ser capaz de guiar al estudiante a una educación emancipadora y no reproductora del orden social establecido.
El estudiante es un ser dialéctico, Participativo, democrático y comunitario y encaminado a la emancipación. -
Antón Semionovich Makarenko.
El maestro debía ejercer la función de guía, de modelo. crear y adecuarse de a cuerdo a las capacidades de cada ser humano dentro del proceso de enseñanza y dirigir y orientar la colectividad, y el alumno debía ser absorbido en la colectividad de la escuela, manteniendo se del sujeto en la colectividad y deberá ser voluntario. -
Paulo Freire
segun freire el docente debe ser ético y respetar los limites de los educandos, pero a la vez ayudarle y buscar un camino adecuado para su formación Proporcionar las condiciones para que el educando pase del nivel de la doxa (opinión) al nivel del logos (conocimiento veraz) en su comprensión del hombre y del mundo, el alumno puede ser educando bancario liberado, recipiente pasivo y receptor o libre y educando mediante el dialogo
