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PRIMERAS CIVILIZACIONES
*En las primeras civilizaciones los niños eran un trabajador más, se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte del cuidado de los futuros hijos y esposo.
* se casaban apenas tuvieran su primera menstruación no elegían a su esposo y este era un hombre mayor. -
476
EDAD ANTIGUA
*Se evidenciaba el infanticidio.
*los niños son vistos como adultos pequeños
*Los niños y niñas se consideraban un objeto mas de la sociedad útil para la guerra y para complacer a los adultos, participaban en las guerras ya que en este momento era de expansión de las diferentes culturas. -
600
EDAD MEDIA
*Utilizaban a los niños y niñas como un objeto de cambio, ajustando matrimonios que beneficiasen a la familia.
Niños reconocidos cómo adultos miniatura.
*El bautismo pasa de ser colectivo y pasa hacer individual.
*La iglesia contra el infanticidio.
*Se inicia a distinguir las etapas de la infancia y adolescencia.
-El niño accede a la educación la niña es resegada a las labores domesticas. -
1492
EDAD MODERNA (1492-1776) S. XVIII
*los niños eran rebeldes .
*Se diferencian diferentes etapas de desarrollo.
*Se le paga al niño la mano de obra ya que es más barata.
*El niño tiene acceso a la educación.
*La familia como núcleo esencial de la sociedad.
*Rosseau “El niño nace bueno, la sociedad lo corrompe”. deben ser aceptados como son y la educación debe entender al niño incluir a la niña, satisfacer sus necesidades y mejorar sus intereses. -
EDAD CONTEMPORANEA
*La escuela nueva de Decroli y Montesori y Freinet reconocen al niño y niña como un Ser importante con etapas que deben ser respetadas en los procesos.
*Familia como el ente más importante de la sociedad.
* Se crean leyes de protección hacia los niños, niñas y adolescentes a nivel mundial. -
EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL DE DERECHO S. XX
Con el surgimiento de la Convención por los Derechos del Niño, en los años 50, se logra que se
considere al niño como un ser social con derechos y deberes. Establece que la sociedad y el Estado deben
brindarle la protección, educación y atención para la satisfacción de sus necesidades básicas y para el logro
de su
bienestar integral. -
NIÑOS EN EL CONFLICTO ARMADO. ACTUALMENTE
*En Colombia, las consecuencias del desplazamiento forzado, la tortura, el homicidio, el secuestro, la violencia sexual, los campos minados, el reclutamiento, entre otros hechos victimizantes en el marco del conflicto armado, se reflejan en los impactos psicosociales y en las afectaciones a la vida digna de las niñas, niños y adolescentes que hoy representan más de la tercera parte de la población víctima del país
