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3500 BCE
EDAD ANTIGUA
Platon en su argumento manifiesta que los niños eran vistos como adultos. -
476 BCE
EDAD MEDIA 476
La infancia en la edad los niños eran vistos como pecadores, maldadoso, por ende los adultos no prestaban mayor importancia al desarrollo intelectual y fisico. -
400
ROMA
Los niños en Roma eran categorizados, es decir los de alto nivel economico se formaban para dirigir en un futuro, los de clase media educados con veracidad y los de clase baja se consideraban esclavos o eran enviados a la guerra. -
476
EDAD MEDIA
La edad media inicia con la caída del imperio romano en el siglo V y se dio el auge del feudalismo, donde el niño es utilizado como mano de obra; ya que, se concebía como hombre en miniatura. -
500
GRECIA
En la sociedad Griega para el año 500 se valoraba más tener un hijo que una hija; el varón estaba mejor considerado porque se pensaba que podría ayudar a la economía familiar de forma más decisiva que una niña. -
500
500
Se indica que los niños eran seres inutiles, indiscretos, olvidadiszos, perezosos, mentirosos e indignos de la confianza por ende segun los adultos eran una carga puesto que debian de cuidar siempre de ellos. -
700
esparta
Para el año 750 es el consejo de ansianos quienes deciden el futuro de los niños, por ende quienes contaran con mas de 7 años de edad eran enviados a los campos de entrenamiento militar y las niñas eran preparadas fisicamente con entrenamientos arduos. -
860
860
Para el año 860 solo se impartia la educacion para los hombres de clase alta, esta se aplicaba por medio de castigos fisicos y se debia de cumplir con las expectitas que tenian los adultos por ende no se prestaba mayor interes a las decisiones de los niños. -
1300
1300
Para el año 130 no se contaba con la claridad entra la etapa de la infancia y la adolescencia por consigueinte los niños desde los 7 años se consideraban socialmente como hombres. -
1450
1450
Para el años 1450 se logra que los niños sean reconocidos como integrantes de las familias por ende se les otorga el derecho de ser sepultados en caso de fallecer. -
1496
1496
san Isidoro planteo en un libro la división de la vida del hombre en seis etapas basándose en la clasificación de Hipócrates, por ende se determina que la infancia, niñez y adolescencia van desde las siguientes edades.
Infancia 0-7 años
Niñez 7-14 años
Adolescencia 14-28 -
1500
EDAD MODERNA
La educación deja de ser reservada solo para los niños ricos y debido a los peligros morales y religiosos de los colegios mixtos, se crean casas de enseñanza para niñas -
1500
1500
El concepto de infancia, cambia, en ese instante se conoce al niño como inocente, sin maldad ni sexualidad, por ello es considerado como fragil e indefenso y debe ser protegido por los adultos. -
1600
El proceso de la juventud inicia el periodo de independencia de los jóvenes por consideraciones propias de la edad. -
1700
Para el año 1700 se implementa la primera ley que restringe el trabajo en la edad infantil a niños menores de 9 años de edad. -
EDAD CONTEMPORANEA
La escuela nueva de Decroly y Montessori y Freinet reconocen al niño, niña y adolescente como ser importante con etapas que deben ser respetadas en los procesos. -
1750
El proceso de conformación juvenil se inicia finales del siglo XVIII y principios del XIX. Otro acontecimiento importante es la primera oleada de movilización juvenil en Europa. -
1889
El 20 de noviembre de 1989, la Asamblea de las Naciones Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos del niño -
1890
surge el nacimiento de la noción de adolescencia como una categoría en el trayecto de vida del ser humano ocurre a finales del siglo XIX, por la necesidad de organizar a una población joven que se encontraba en las calles y en EEUU la escuela secundaria. -
2006
se expiden el Código de la Infancia y la Adolescencia, con el fin de garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión -
Period: to
2007 a 2024
Durante esta edad, se realizan avances muy significativos en cuanto al desarrollo de diversas teorías y exponentes postmodernos para entender a los niños en todas sus áreas de ajuste y lograr ver a los niños y adolescentes como un todo. Además, del avance tecnológico y como este a cambiado la percepción de los mismos