VIAJANDO EN EL TIEMPO (Montes Pizarro, Isabel; Muñoz Álvarez, Laura; Peromingo Baltasar, Cristina; Sánchez Martín, Berta)
By lmuozalv
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200,000 BCE
La Prehistoria
La Prehistoria es la etapa de la Historia de la humanidad donde se inician las relaciones sociales para satisfacer las necesidades más elementales de supervivencia con actividades productivas de trabajo colectivo.
Es conocida como "comunidad primitiva", que se inicia con la evolución humana hasta la invención de la escritura y los metales.
Se divide en: Edad de piedra y Edad Metales
Se inicia aproximadamente 3,5 millones de años A.C
Actividad: visionado: Los Croods; una aventura prehistórica. -
30,000 BCE
EDAD DE PIEDRA
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25,000 BCE
Paleolítico
3,5 millones de años A.C
Etapa de la prehistoria que se caracteriza por el uso de piedras talladas y otros utensilios (huesos, madera, etc.) para alimentarse.
Eran nómadas que vivían en cuevas y chozas realizadas con palos y pieles.
Para alimentarse cazaban, pescaban y recolectaban plantas.
Realizaban pinturas sobre hechos cotidianos, en el interior de las cuevas.
Destaca el descubrimiento del fuego.
Tres tipos: inferior, medio y superior
Actividad: mural con manos y dibujos de los alumnos. -
10,000 BCE
Neolítico
8000 A.C.
Los seres humanos aprenden a cultivar la tierra y a cuidar animales. Por este motivo se vuelven sedentarios y empiezan a construir poblados.
Comienzan a trabajar el barro: crean vasijas donde cocinaban y guardaban alimentos.
Los seres humanos se dedicaban a la agricultura y la ganadería.
Descubrimientos: hoz, molino, hacha, etc.
Actividad: explicar que en esta época realizaban utensilios con barro y realizar en el aula nuestros propios utensilios con barro. -
5000 BCE
EDAD DE LOS METALES
El descubrimiento de la función de los metales tuvo un gran impacto en esta época.
El espacio dejó de ser homogéneo y las zonas con minerales comenzaron a ser más ricas que las demás.
Se dejan de fabricar utensilios con piedras y comienzan a fabricarlos con metales.
En un primer momento se utilizaban los metales para la realización de adornos y armas.
Se divide en 3 etapas:
Edad de Cobre
Edad de Bronce
Edad de Hierro
Inventos: cuchillos, arados, rueda, etc.
Actividad: lámina con utensilios. -
4000 BCE
LA EDAD ANTIGUA
Es momento histórico en el que comienzan a surgir y desarrollarse las primeras civilizaciones.
El inicio de este período está claramente marcado con la invención de la escritura, hito histórico que además establece el final de la Prehistoria. Este suceso se ubica alrededor del año 4000 a.C. y a través de minuciosos estudios históricos se estima que la Edad Antigua ha tenido una duración de 5500 años, hasta la caída del Imperio Romano en el año 476, suceso que marca el comienzo de la Edad Media. -
3000 BCE
Invención de la escritura
El comienzo de la Edad Antigua es característico por la invención de la escritura, ya que no existía ni papel ni bolígrafos, tenían que hacerlo en la pared y con barro. Al principio fueron solo dibujos, pero posteriormente, el dibujo también representaba el sonido de la sílaba de la palabra.
Como actividad, pegaremos en la pared de clase un mural, dónde los niños tendrán que manchar sus dedos de pintura e intentar escribir letras sobre el mural, para así representar a los antiguos mesopotamicos. -
776 BCE
Primeros Juegos Olímpicos
Los Juegos Olímpicos fueron una serie de competiciones atléticas disputadas por representantes de diversas ciudades-estados griegas. Se empezaron a disputar cada 4 años.
Realizaremos una mini olimpiadas en el patio donde los niños participaran en diversas actividades como por ejemplo carrera de sacos, carrera de relevos, partido de fútbol o juego del pañuelo. -
700 BCE
Aparece la moneda en mesopotamia
Antes de la moneda existía el trueque, que es el intercambio de objetos por otros equivalentes. Los metales hacen su aparición y se hacen muy populares como símbolo de dinero, por su duración y además se podían hacer en piezas pequeñas distintas para cubrir diferentes necesidades, se iban cortando trocitos para hacer efectivos los pagos.
Como actividad, manejaremos las diferentes monedas de la actualidad, y en clase haremos una simulación de un mercado, para comprar/vender diferentes objetos. -
218 BCE
Llegada de los Romanos a la Península Ibérica
En el año 218 a.c comenzó la llegada de los Romanos a la Península Ibérica para conquistarla. La cambiaron de nombre a "Hispania".Su lengua era el latín y que actualmente es de donde deriva la nuestra. Los Romanos aprovecharon para construir muchos edificios como acueductos, anfiteatros, teatros, circos, murallas,y arcos de triunfo.
La actividad que realizaremos será una visita al Teatro Romano de Mérida, dónde podremos ver restos de monumentos que construyeron los romanos y que todavía duran. -
1 BCE
Nacimiento de Jesús
El año 0 crea un antes y un después en la Edad Antigua, ya que es cuando nace Jesús y a partir de este momento comienza nuestra era.
Les pondremos éste vídeo https://www.youtube.com/watch?v=rRFK7O4fVv0 dónde explica toda la historia del nacimiento y después les repartiremos una ficha para que la coloren. -
476
Edad Media
Inseguridad: como consecuencia de las guerras se vivió una época muy insegura.
Desigualdad social: sociedad fue dividida en clases sociales o estamentos (nobleza, clero y población campesinos).
Modelo económico: Feudalismo, donde la riqueza la constituía la tierra; los siervos labraban la tierra y entregaban una cantidad al dueño (señor feudal), a cambio de protección militar.
Religión: convivencia de judíos, cristianos y musulmanes. -
476
476. Caída del Imperio Romano de Occidente
El Imperio Romano Occidental es derrotado por los pueblos bárbaros.
Actividad a realizar: Visita guiada a la Ciudad de Cáparra cerca de la Oliva de Plasencia o al Teatro Romano de Mérida. -
Nov 21, 711
711. Los musulmanes cruzan el Estrecho de Gibraltar e invaden España.
Los musulmanes conquistan la Península Ibérica excepto algunas zonas del norte desde el año 711 hasta 1492 con la reconquista de Granada.
La Península se llamaría Al-Andalus.
Época de explendor cultural y científica.
Actividad a realizar: Visita guiada a la Alhambra de Granada o a la Mezquita de Córdoba. -
Nov 21, 722
722 Reconquista de la Península
Reconquista de la Península por los cristianos. Este hecho duraría más de 700 años y no sería hasta 1492, con el fin del reino nazarí de Granada, su expulsión definitiva.
Actividad a realizar: Visionado de la película “El Cid: La leyenda” (2003) junto con el video de la BSO cantada por Luis Fonsi. Además de proporcionar información sobre el cantar de gesta “El cantar del Mio Cid” -
Dec 2, 1444
La invención de la imprenta
Se considera el acontecimiento más importante de la humanidad.
Permitió una producción más económica.
Destacó por tener capacidad de proporcionar información a diferentes sectores de la población.
Comienzo de un intento de proceso de alfabetización.
La actividad a realizar será el visionado de un vídeo "Érase una vez el hombre" para explicar las aventuras de Gutenberg hasta la invención de la imprenta. Después cada niño realizará un cartel con su nombre en madera. -
Nov 22, 1453
Edad Moderna
Se divide en temprana edad moderna y segunda edad moderna.
El hombre y la naturaleza pasan a ser los principales objetos de estudio.
Se produce un gran progreso artístico, literario y científico.
Se desarrollan nuevas ideas que aspiraban a un renacer del pensamiento humano.
Se produjeron muchos inventos, como la brújula, el astrolabio y las cartas náuticas (mapas) que favorecen la navegación.
Se forman grandes monarquías europeas.
La filosofía se enfoca en el Humanismo. -
Nov 22, 1492
Llegada a América
-Comenzó con una expedición a cargo de Cristóbal Colón por mandato de los reyes Isabel de Castilla y Fernando de Aragón.
-Es uno de los momentos fundamentales de la historia universal.
-Representación de dos mundos que habían evolucionado independientemente desde el origen de la humanidad, y produjo el cambio del rumbo respecto a la historia.
La actividad a realizar será la lectura de un cuento realizado especialmente para los niños sobre los hechos mas importantes del Descubrimiento e América. -
Guerra de los 30 años.
-Fue una guerra librada en la Europa Central.
-La intervención paulatina de las distintas potencias europeas convirtió gradualmente el conflicto en una guerra general por toda Europa.
-Llegó a su final con la Paz de Westfalia y la Paz de los Pirineos.
-Supuso el punto culminante de la rivalidad entre Francia y Habsburgo por la hegemonía en Europa. La actividad que realizaremos será el visionado de un vídeo donde aparece una breve explicación de los hechos importantes de esta guerra. -
Formulación de la Ley Gravitacional Universal
-Se produjo gracias a las leyes del movimiento.
-Muestra cómo les afecta la gravedad a todos los cuerpos en el espacio y en la Tierra.
-Marcó un punto de inflexión en la historia de la ciencia.
La actividad consistirá en poner en la pizarra la representación de esta ley, a continuación se les pondrá un vídeo donde aparece una explicación de lo reflejado en la pizarra, orientada para que los niños lo entiendan con más facilidad. -
Guerra de Sucesión.
-Fue un conflicto internacional
-Duró hasta la firma del tratado de Utrecht.
-La causa fundamental fue la muerte sin descendencia de Carlos II de España, último representante de la Casa de Habsburgo.
-La pérdida de sus posesiones europeas y la desaparición de la Corona de Aragón fueron consecuencias de la Guerra para la Monarquía Hispánica. La actividad a realizar será la visita a una exposición sobre los hechos más relevantes de esta guerra. -
Edad Contemporánea
Comienza con la Revolución Francesa hasta el presente.
Se caracteriza por haber sido el período de mayor desarrollo y consolidación del sistema capitalista, ya que se produjeron las Revoluciones Industriales.
La corriente filosófica fue la Ilustración.
Grandes inventos: la bombilla, el teléfono, la locomotora, etc.
Abolición de la esclavitud.
Actualmente se produce la Globalización -
Revolución Francesa
Acaba el absolutismo y feudalismo
Surge el Capitalismo y democracia
La Burguesía comienza a tener poder
La Ilustración como corriente filosófica Actividad a realizar:
Poner el himno de la Marsellesa en clase y que expresen lo que les sugiere. -
Guerra de la Independecia
Esta guerra se produjo cuando los franceses se les permitió el paso por España para luchar contra Portugal, de este modo, conquistaron España.
Esta guerra consiste en la expulsión de los franceses de nuestro país.
En este año también se aprobó la Constitución de 1812, conocida como "La Pepa".
La actividad a realizar será realizar una dramatización en la cual los niños encarnen a los franceses y a los españoles en dicha guerra, haciéndoles pensar en otros métodos para solucionar el conflicto. -
Primera Guerra Mundial
Fue originada por el reclamo por los territorios perdidos de Francia.
Se extiende el Imperialismo europeo y surgen conflictos de alianzas (triple entente y triple alianza).
Como consecuencia de esta guerra,se produce una modificación del mapa mundial y se producen exaltamientos de regímenes totalitarios(nazismo,facismo y comunismo)que desencadenarán en una segunda guerra mundial.
Actividad:Visionado de la película "Caballo de Guerra" . Así los niños verían las consecuencias que traen las peleas. -
Guerra Civil Española
Las causas son los atentados políticos que se produjeron en el país entre los diferentes bandos,los Nacionalistas(Falangistas)y los Republicanos.
Tras tres años de guerra,sale victorioso el bando nacionalista con la exaltación de dictador Francisco Franco.
Esta dictadura durará muchos años donde reinarán la miseria,el miedo y las injusticias.
Actividad a realizar:Lectura de Antología poética de autores como Federico García Lorca.Después,los niños elegirán una poesía y harán un dibujo sobre ella. -
Segunda Guerra Mundial
El Nazismo y fascismo se convierten en las grandes ideologías políticas,llevando el racismo y la xenofobia.
Surgen nuevas alianzas como la del Eje ente Alemania-italia y japón y los aliados Inglaterra-rusia y eeuu.
Desaparece el colonialismo.
Dentro de las corrientes artísticas destacan el Cubismo, surrealismo y arte abstracto.
Actividad a realizar:Lectura en voz alta de una adaptación del libro "El niño con el pijama de rayas" de manera que los alumnos puedan expresar su opinión sobre la guerra
