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Lenguaje oral
Se han realizado actividades con el fin de conseguir los siguientes objetivos:
1.Favorecer la correcta articulación de las palabras y una adecuada estructuración del lenguaje teniendo en cuenta su momento de desarrollo.
2. Movilizar interacciones comunicativas con sus pares que permitan promover el interés y la participación. -
Lenguaje oral
Las actividades que se han realizado para conseguir estos objetivos son:
-Praxias orofaciales
-Ejercicios miofuncionales
-Ejercicios de demostración y colocación
-Ejercicios de conciencia fonológica
-Juego de roles.
-Lectura de cuentos.
-Juegos tradicionales.
-Canciones y videos -
Lenguaje oral
Durante la terapia se ha logrado que la usuaria:
-En sus producciones orales haga uso de artículos y conectores.
-Enuncie oraciones compuestas de tipo coordinado y yuxtapuesta.
-Evidencie interés por participar en la actividad.
-Realice los ejercicios propuestos para aumentar el nivel de intensidad de su voz y mejorar la articulación de su habla.
-Disminuya las omisiones de los fonemas que conforman las palabras tras solicitud.
-Responda acertadamente a las preguntas realizadas. -
Lenguaje escrito
Se han realizado actividades con el fin de conseguir los siguientes objetivos:
-Favorecer la comprensión lectora a nivel literal, inferencial, crítico e intertextual.
-Incentivar a los estudios de caso en la continuación de la lectura y escritura a través del uso de estrategias de apoyo. -
Lenguaje escrito
Las actividades que se han realizado para conseguir estos objetivos son:
-Lectura de textos.
-Producción de textos.
-Audio-cuentos.
-Títeres.
-Obras de teatro.
-Creación y dispersión de cartas.
-Lectura de noticias.
-Lectura de instrucciones de los juegos didácticos.
-Creación de obras de guiones.
-Creación de noticias. -
Lenguaje escrito
Durante la terapia se ha logrado que la usuaria:
-Responda las diferentes preguntas que se le plantean evidenciando comprensión del texto leído
-Participe activamente de la actividad realizando preguntas y aportes al texto leído
-Realice aportes durante la lectura y la escritura, tales como: enunciar experiencias vividas, comentar acerca de lo que lee, describir las imágenes, entre otras.
-Tomen el papel y el lápiz e inicien con la escritura del texto después de dar la consigna y con apoyo -
Importante
La usuaria requiere de apoyo para el manejo de la ansiedad y tolerancia a la espera. Aunque, se le ha brindado apoyo durante la intervención fonoaudiológica no se ha tenido una respuesta positiva frente a esto. Es necesario continuar apoyando este aspecto desde la intervención fonoaudiológica, desde otras disciplinas y desde el ámbito escolar y familiar. -
Recomendaciones y conclusiones
Siempre que se ha realizado apoyo a la usuaria, se ha retroalimentado a los padres de familia, docente y directivos de la institución, acerca de la actividad trabajada y el apoyo que ellos pueden realizar al proceso terapeutico que se está llevando a cabo. Se han brindado estrategias de manera oral y escrita, para que ellos las tengan en cuenta en las interacciones con la usuaria, y de esta manera, se cumplan los objetivos propuestos.
