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Nov 10, 1186
1186- Alfonso VIII reconquista Béjar y Plasencia.
En compensación por los servicios prestados, los templarios recibieron el castillo de Segura de Toro y una extensión de terreno muy próxima al lugar y a la calzada de los romanos, a la que denominaron Santihervás. A menos de un kilómetro de distancia de la ermita templaria de Santihervás se erigió un pequeño castillo, en una zona llamada Hervás, en cuyo interior se construyó la iglesia parroquial de Santa María. -
Nov 13, 1227
Hervás pasa a manos de la casa de Almaraz.
La aldea de Hervás se convirtió en propiedad de la casa de Almaráz,es decir, dejó de formar parte de los monjes templarios. -
Nov 21, 1227
Escudo Municipal.
Siguiendo a Marciano de Hervás,el territorio fue trasvasado a la nobleza después de haber pertenecido a la corona.En 227,Juan de Almaraz es propietario del lugar; este convatio contra Fernando III en la reconquista contra los almohades, ganando la plaza de Baeza. En recompensa por la toma de este lugar, Fernando III otorgó a los combatientes las ocho astas de San Andrés que rodearán el escudo inicial,bordura de gules y corona real que Hervás. -
Nov 13, 1246
Violante de Aragón recibe Bejar y Hervás como regalo de bodas.
Fernando III dio a Violante de Aragón, hija de Jaime I el Conquistador, el señorío de Béjar y Hervás como regalo de bodas por su boda con Alfonso X el Sabio. -
Nov 13, 1254
Se incorpora en Hervás el señorío de Béjar.
En 1254 ,la aldea estaba bajo el gobierno del señor de Béjar, por el soberano gobernador Sancho IV en la delimitación del alfoz de la villa y tierra de 1291. -
Nov 13, 1387
Se funda del mayorazgo de los Zúñiga.
El señor de Béjar fundó el 29 de junio de 1397 el mayorazgo de los Zúñiga. -
Period: Jan 1, 1391 to Nov 1, 1492
El Barrio Judío
La presencia judía en Hervás no duró más de un siglo, y de hecho, sólo está documentada históricamente a partir de 1454. Los judíos se establecieron en Hervás probablemente huyendo de los antijudíos que había en Castilla en el siglo XIV y cuyas dramáticas consecuencias llevaron a las matanzas del año 1391.En el siglo XV, Enrique III intervino para tratar de apaciguar los ánimos pero el 6 de junio de 1431 volvieron a estallar disturbios y las revueltas se extendieron hacia la meseta castellana. -
Period: Nov 21, 1391 to Nov 22, 1492
La antigua Sinagoga.
Fue un importante centro educativo y cultural ,La sinagoga de Hervás y su Escuela Talmúdica, en la comarca bajo la dirección del rabí Samuel. Se consideraba de las más importantes de la provincia, junto a la de Cáceres o Plasencia. -
Nov 21, 1431
Disturbios antijudíos en el sur de Castilla.
Como consecuencia del Barrio Judío , numerosos judíos aceptaron la conversión al cristianismo para salvar sus vidas y propiedades, otros emigraron a Portugal y algunos otros se quedaron en la frontera hispano portuguesa, que se fue poblando con los huidos sefardíes que se situaron en la vía de la Plata y en las poblaciones de ambos lados de la frontera. -
Nov 21, 1454
Hervás y su comunidad judía.Contribución a Béjar.
En el siglo XIV , huyendo de Castila por las matanzas del 1391,los judíos se establecieron en Hervás.
El asentamiento de una comunidad hebrea dio lugar a un incremento experimentado por las derramas en Hervás a causa de que pechó 42.000 maravedíes y las 14 poblaciones bejaranas sumaron 71.250. -
Nov 22, 1461
Cañada de la dehesa del Orillar.
Se señala la Cañada de la dehesa del Orillar para paso de ganados, con un ancho de 214 pies. La dehesa fue donada por Alfonso XI. -
Nov 21, 1492
Retorno de los Reyes Católicos y expulsión de los Judíos.
El 10 de Noviembre de 1492, los monarcas habían extendido una carta de seguridad desde Barcelona, a todos los judíos de Castilla residentes en Portugal que quisiesen retornar al país y que se hubieran convertido al cristianismo. La corona daba paso al retorno judío y la oportunidad de recuperar todos los bienes vendidos previo pago a sus actuales propietarios del importe fijado en la transacción comercial, incluyendo el coste de las reformas. -
Nov 21, 1494
Regreso de los judíos a Hervás tras la expulsión.
Dos años después, algunos de los judíos desterrados volvieron a Hervás a principios de febrero de 1494, acogiéndose a la ley de retorno de 10 de noviembre de 1492. -
Nov 21, 1514
Procesos inquisitoriales contra los judíos en Hervás
Violante, mujer de Toribio López, había sido acusada de judaísmo y se tuvo que refugiar en Portugal. -
Nov 21, 1578
Estatutos de limpieza de sangre.
Fueron el mecanismo de discriminación legal hacia las minorías españolas conversas bajo sospecha de practicar en secreto sus antiguas religiones,que se estableció en España durante el Antiguo Régimen. Ante el rechazo de los cristianos, el duque de Béjar impuso los estatutos de limpieza de sangre en el Ayuntamiento en 1578. -
El Convento de San Juan Bautista.
Fundado en 1664 por doña María López Burgalés,descendiente de conversos,presidido por los Padres trinitarios, se dedicó a los menesteres de la vida religiosa y sacerdotal.Permanecieron aquí hasta desamortización de Mendizibal.
En 1896, el templo se convirtió en parroquia. -
Sociedad judeocristiana.
Durante el siglo XVII potenció su población judeoconversa y en 1675 predominaban los descendientes de judíos sobre cristianos viejos.La sociedad judeoconversa de Hervás sentó las bases económicas hicieron posible el asentamiento de fábricas textiles y el desarrollo económica del siglo XVIII y XIX. -
Conflicto converso-cristiano. Cristo del perdón
Tuvo lugar un milagro. El Cristo del Perdón sudó durante 3 días consecutivos. Sin embargo, numerosos hervasenses escribieron al obispo de Plasencia manifestándose en contra de dicho milagro, pues alguien había introducido esponjas empapadas dentro de la imagen. -
Construcción de un edificio para la enfermería.
El duque de Béjar mandó construir dicho edificio accediendo a la petición que le hicieron los frailes franciscanos debido al gran numero de palúdicos que había. Dicho edificio es hoy en día el lugar de las oficinas del Juzgado de Instrucción y las Casas Consistoriales. -
Hervás pasa a ser un municipio libre.
Comienza a ser un municipio libre e independiente jurisdiccionalmente del Ducado de Béjar, al que estaba sujeto administrativa y judicialmente desde la Edad Media (siglo XIV) y del que llevaba ya tiempo intentando separarse. -
Hervás en la provincia de Cáceres
Hervás, Baños de Montemayor y La Garganta, pasaron a formar parte de la provincia de Cáceres, ya que antes pertenecían a Salamanca. -
Expulsión de los frailes del convento de los Trinitarios
Son expulsados los frailes del convento de los Trinitarios; no hubo desórdenes públicos ni persecuciones, al contrario, los frailes expulsados fueron recogidos por vecinos que llevaron a sus casa a los ancianos que ya no podían ser trasladados por riesgo de sus vidas. -
Revolución del 68.
Dicha revolución, afectó a la villa de Hervás. Hervás tenía solicitado el traslado de cabeza de partido de Granadilla a ésta desde hacia unos veinte años. Con motivo de ésta revolución, el pueblo de Hervás invitó a los pueblos de Granadilla a que entregasen el juzgado, y sin gran oposición se consiguió el traslado. -
Inaguración de la feria de ganados.
Se situó el rodeo en la parte alta del Robledo. En su inauguración se jcioeron muchas compras, especialmente de vacuno. En las proximidades se establecieron puestos de comida y bebida: vino, ponche y pollo con tomate. -
Creación de una nueva carretera.
La primera carretera que, partiendo de Hervás, se une a esta con la carretera general Salamanca-Cáceres. En este año también se consigue el puesto de la Guardia Civil y se procede a la instalación de Telégrafos. -
Nueva Parroquia de San Juan.
Por petición del pueblo, se crea una nueva parroquia, llamada San Juan, en la iglesia que perteneció al convento de Trinitarios, cerrado desde 1843. -
Quema de la iglesia de Santa María de Aguas Vivas
El incendio produjo la destrucción del retablo barroco existente y se produjo la desaparición del copón guardado en el sagrario del altar mayor.
Este suceso creó un clima de violencia social y política durante los siguientes meses y hasta la Guerra Civil española. -
Barrio Judío declarado Conjunto Histórico Artístico.
El Barrio Judío de Hervás fue declarado Conjunto Histórico Artístico por el Ministerio de Educación y Ciencia, declaración extensiva a la zona en que están ubicadas la iglesia de Santa Maria y la de San Juan.
Además, se ha conservado, casi sin deterioros, el casco urbano de dicho barrio. -
Restauración del barrio judío de Hervás.
El caserío judío de Hervás ha sido bien conservado por los vecinos para no perder la identidad heredada de sus antepasados. Además, se promovió una labor restauradora de parte de los talleres y casas de oficio para fomentar su cuidado. -
ESTRUCTURA DE LA ACTIVIDAD
MATERIALES Y RECURSOS:
cámara de fotos o un teléfono móvil por grupo.
NIVEL:
Alumnos de 6º primaria
CONTEXTUALIZACIÓN:
Tipo de agrupamiento: toda la clase
MARCO CURRICULAR:
A través del Decreto 103/2014 del 10 de junio por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura, concretamos la actividad para sexto de primaria, en l asignatura Ciencias Sociales, debido a la presencia de los contenidos trabajados en el Bloque I: CONTENIDOS COMUNES -
GYMKANA LÚDICA
Objetivo: lograr los retos propuestos en cada una de las 5 pistas que se irán consiguiendo en los lugares elegidos,se entregará la primera en el lugar de partida, posteriormente seguirán con las demás y fotografiarán lo requerido en cada una de las pistas.
El primer grupo que logre llegar al punto de partida con las 5 fotografías exigidas, ganará el juego. Fotografías:El barrio judío,Centro de interpretación del ferrocarril,Museo de la moto clásica,Embalse y Roscas bañadas. -
OBJETIVOS,COMPETENCIAS Y TEMPORALIZACIÓN
Desarrollar y ampliar contenidos culturales propios de nuestra región
Favorecer el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas
Potenciar las habilidades y el trabajo y en equipo
COMPETENCIAS:
Aprender a aprender
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Competencia social y cívica
Conciencia y expresiones culturales
TEMPORALIZACIÓN:
Una sesión dentro de una excursión de aproximadamente 1 ó 2 horas. -
METODOLOGÍA
La actividad que planteamos con anterioridad está regida por una metodología basada principalmente en el constructivismo, ya que con ella pretendemos que la adquisición de los conocimientos por parte del alumnado sean a través del descubrimiento, de manera que se el alumno el principal protagonista de su aprendizaje; destacar también notorias pinceladas del aprendizaje significativo, ya que los alumnos deben enlazar los conocimientos novedosos con los que poseían con anterioridad -
CONTENIDOS
•Iniciación al conocimiento científico y su aplicación en las Ciencias Sociales. Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas).
•Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones.
•Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes.
•Utilización y lectura de diferentes lenguajes textuales -
2º CONTENIDOS
•Técnicas de trabajo intelectual.
•Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.
•Utilización correcta de diversos materiales con los que se trabaja.
•Planificación y gestión de proyectos con el fin de alcanzar objetivos.
•Iniciativa emprendedora.
•Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante. -
2º ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
5.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos.
5.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario.
6.1. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos -
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito.
2.2. Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación.
10.2. Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta responsabilidades -
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas).
- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información aprender y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales.
- Participar de una manera eficaz y constructiva.
- Valorar la cooperación y el dialogo como forma de evitar y resolver conflictos, fomentando los valores democráticos.
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2º CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que supongan la búsqueda, selección y organización de textos de carácter social, geográfico o histórico, mostrando habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa dentro de un equipo.
- Valorar el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas en los diálogos y debates.
