Educación a distancia y E-Learning

Timeline created by DAVID ARAUJO NASAYO
  • 1440

    Factores que propician la EaD

    Factores que propician la EaD
    Aparición de la escritura
    Invención de la imprenta (1440)
    Aparición de la educación por correspondencia
    Uso de los medios de comunicación en beneficio de la educación
    Expanción de las teorias de enseñanza
    (García, 1999)
  • Primera generación: Modelo por correspondencia

    Primera generación: Modelo por correspondencia
    Envío y recepción de materiales vía postal (Universidad de Murcia, 2015), nace a finales del siglo XIX y principios del siglo XX a lomos del desarrollo de la imprenta y de los servicios postales (García, 1999).
    Ejemplos: Universidad de Londres en 1876; la Universidad de Chicago, que a finales del siglo XIX creó el que parece ser primer Departamento Académico de Enseñanza por Correspondencia.(González, Sfer, & Malagón, 2000)
  • Period: to

    Caracteristicas de la primera generación

    Desde lo administrativo: Diseño de textos escritos y guías de ayuda. Desde lo tecnológico: Servicios de correo y la imprenta
    Desde lo pedagógico: No existía especificidad didactica, simplemente se reproducía por escrito una clase tradicional.
    (García, 1999)
  • Period: to

    Aparece el término EaD

    Según Moore (2007) el término se empieza a usar en en Alemania y se define como principios industriales, división del trabajo y uso de tecnologías (Como se cita en Cardona & Sánchez, 2011, p. 40)
  • Segunda generación: Modelo multimedia

    Segunda generación: Modelo multimedia
    Incorpora elementos como video e hipertextos (Universidad de Murcia, 2015).
    Ejemplo: Open University Britanica en 1971; la UNED (Universidad de Educación a Distancia) en España (1973)
  • Period: to

    Caracteristicas de la segunda generación

    Desde lo administrativo: Diseño y producción de materiales didacticos. Desde lo tecnológico: se caracterizó por el uso del radio, la televisión y el teléfono. (García, 1999). Desde lo pedagógico: La EaD se centra en la autonomía, independencia e interacción del estudiante; requiere la planeación, guía y apoyo de una institución. (Cardona & Sánchez, 2011, p. 41)
  • Tercera generación: Modelo telearning

    Tercera generación: Modelo telearning
    Incorpora herramientas como la videoconferencias (Universidad de Murcia, 2015).
    Ejemplos: UNED de Costa Rica; UNA de Venezuela
  • Period: to

    Caracteristicas de la tercera generación

    Desde lo administrativo: comunicación bidireccional para atender de un modo flexible el aprendizaje independiente de una población masiva y dispersa.
    Desde lo pedagógico: responsabilidad del estudiante en el ritmo y realización de sus estudios y la elaboración de contenidos que tengan una estructura y organización que los haga aprendibles a distancia.
    Desde lo tecnológico: Se enfatiza el uso de la radio y TV.
    (Cardona & Sánchez, 2011, p. 41); Se incorpora el uso del pc con EAO (García, 1999)
  • Period: to

    Empieza la integración del E-Learning

    con la aparición de los computadores personales se abre la puerta a la enseñanza asistida por computador. (Cardona & Sánchez, 2011, p. 43)
  • Aparece el internet

    Aparece el internet
    "una red de computación de alcance mundial constituida a su vez por miles de redes de computación que conectan entre sí millones de computadoras, conteniendo programas de uso público y privado. (“Servicios y herramientas…”, s.f,p.6)
  • Cuarta generación: Modelo aprendizaje flexible

    Cuarta generación: Modelo aprendizaje flexible
    Se da inicio de la educación a distancia a través del internet (Universidad de Murcia, 2015).
    Ejemplo: UNAD- Universidad Nacional Abierta y a Distancia
  • Period: to

    Progreso de la EaD

    Según Universidad de Texas de Austin, la combinación de educación y tecnología permitió el progreso de la EaD y la conservación de características fundamentales del concepto, no obstante, por el avance de las TIC la forma de comunicación evolucionó, haciendo uso masivo de los computadores y la Internet. (Como se cita en Cardona & Sánchez, 2011, p. 41)
  • Period: to

    El E-Learning se apoya en el internet

    "en los años noventa con el auge del producto en CD-ROM se empiezan a hacer productos en CD,[...] numerosas
    empresas hacen aportes importantes a la educación
    o formación off-line, luego con el uso masivo de la
    Internet las empresas se extienden al mercado de la formación on-line,... (Cardona & Sánchez, 2011, p. 43)
  • Period: to

    Caracteristicas de la cuarta generación

    Gracias a la expanción del uso del internet, se fortaleció la educación a distancia con herramientas telemáticas, facilitando la personalización de la información y se busca que el estudiante sea activo (Universidad de Murcia, 2015).
  • Quinta generación: Campus virtual

    Quinta generación: Campus virtual
    Promovidas por universidades donde incorporaba herramientas como plataformas online (Universidad de Murcia, 2015).
    Ejemplos de Universidades: Antioquia, Javeriana, Santo Tomás, La Sabana, San Buenaventura
  • Period: to

    Aparece el concepto E-Learning

    Se incorporan cursos online como complemento a la formación presencial, aparece un método de aprendizaje autoconducido denominado e-learning, lo que conlleva a hacer inversiones en plataformas y se difunde el concepto e-learning. (Cardona & Sánchez, 2011, p. 43)
  • Period: to

    Caracteristicas de la quinta generación

    Está representada por las redes de comunicación y las estaciones multimedia, las herramientas de esta generación son: la instrucción bsada en computadores que los utiliza como medio de auto-contenido, el correo electrónico, la teleconferencia y la realidad virtual.
  • Sexta generación: Modelo de la Web 2.0

    Sexta generación: Modelo de la Web 2.0
    Educación a distancia online que incorpora herramientas adicionales como Blogs, Wiki y redes sociales, generando la posibilidad de una educación más abierta. (Universidad de Murcia, 2015).
    Ejemplo: Es evidente que la mayoría de las universidades de EaD en la actualidad se enmarcan dentro de esta generación como la UNINORTE.