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Jan 1, 1500
historia de la educacion en Guatemala
En la época de los mayas predominaron la religión y la agricultura y es por ello que su
educación giró en torno a ellas.
Se establece como fines esenciales de la vida de los mayas, el servicio de la religión, a la
familia y al pueblo. Por lo que los objetivos de su educación se mueven dentro de esas
tres direcciones. -
May 12, 1534
Educacion de los pueblos mayas K'iches
En el año de 1,534 cuando los españoles llegaron a Guatemala encontró a la civilización
maya k´iche, que había alcanzado un alto grado de cultura.
Las tradiciones y las costumbres de los mayas k´iches eran consensuadas
cuidadosamente y eran ellos altamente trabajadores y trabajadoras, sus conocimientos
sobre ciencias y arte pasaban de generaciones generación, como patrimonio de su cultura
antigua. -
educacion colonial
La educación en la época de la colonia española la realizaron las misiones
evangelizadoras con los todavía aborígenes a quienes llamaban indios o indígenas y es
así como la gran preocupación educativa de los españoles fue la evangelización y la
castellanización. -
Universidad de San Carlos de Guatemala
La Universidad de San Carlos de Guatemala, máxima casa de estudios superiores de
Guatemala, fue creada durante la época colonial el 31 de enero del año 1676.
Nació como necesidad de dotar a la juventud de centros educativos adecuados para la
continuación de su familia.
Fue el obispo Francisco Marroquín quien en el año de 1548 envió una carta al rey de
España, solicitándole que envié profesores de la universidad de Salamanca y de Alcalá
para fundar en Guatemala una especie de universidad. -
Doctor Jose felipe flores
El Doctor José Felipe Flores se le considera el Padre de la Medicina Guatemalteca por el
primero en Graduarse de médico en el año 1780 en la Universidad de San Carlos de
Guatemala. -
Educacion en la epoca independiente
La época se caracteriza por la inestabilidad de las ideas pedagógicas que es el resultado
de las contradicciones existentes en la organización económica y política del país en su
tránsito de la vida colonial a la vida independiente. -
Doctor mariano Galvez
El 1 de marzo de 1832 emite Gálvez el decreto que fija las Bases de Arreglo General de la
instrucción pública y es así como se ponen los cimientos del primer sistema educativo que
registró la historia de la educación guatemalteca.
En el tiempo del Doctor Mariano Gálvez se declara la libertad de enseñanza pero la
costeada por el Estado además de ser gratuita es pública y uniforme. La enseñanza
privada es libre, pero está sujeto a la inspección del estado. -
Estatuto
El 31 de agosto del año 1835 fue decretado el Estatuto de Instrucciones primarias que
amplía las bases establecidas en el año 1832 y por primera vez en la historia de la
educación guatemalteca se proclama los principios de Laiticidad obligatoriedad y
gratuidad de la educación es decir, que la educación es laica, gratuita y obligatoria. -
Jose Rafael Carrera
En el año 1852 gobernó la república de Guatemala el capitán General José Rafael
Carrera con un gobierno conservador, quien promulgo la ley de instrucciones primaria,
redactada por Manuel Francisco Pavón, que restringe y milita la libertad de enseñanza y
se instaura la educación de tipo profesional dogmática y rutinaria por lo que fue una ley
oprobiosa.escuelas de educación primaria, 12 eran para niñas y 13 para varones con 470
niñas y 480 varones, 12 preceptoras y 12 preceptores. -
La educación con la reforma liberal
La reforma liberal con el gobierno del General Justo Rufino Barrios Auyón inicio en el año
1871 y se promueve el desarrollo económico, político y cultural de Guatemala.
Barrios amplió la cobertura de la educación para que llegara a un mayor número de la
población guatemalteca. Una de las mayores preocupaciones de Barrios del gobierno
liberal de Barrios fue el fundar una Escuela normal de donde Saldrían los maestros de
Educación que tendría a su cargo la reforma educativa que se proponía realizar -
ANALISIS GRUPAL
A inicios del siglo XX era poca la visión de los gobiernos de turno con temas relacionados
a la educación. Sin embargo este avanzó aunque a paso lento abriéndose campo dentro
de un clima denso políticamente hablando. Fue en la primera década del siglo que se
crearon las primeras escuelas normales. Estos impulsaron la esperanza de cambios
significativos en la educación guatemalteca -
Desarrollo educativo en los primeros años del siglo XX
En 1901 se crearon los primeros centros de educación parvulario o kindergarten, con lo
cual se inició la educación preprimaria en Guatemala. -
modelos extraidos
La educación se convertía en una con modelos extraídos de otros países que estaban
fuera de la realidad de nuestro país. Apenas existían escuelas preprimarias las cuales no
contaban con una orientación adecuada y actualizada que nos permitían estar lejos del
crecimiento de otros países del mundo. -
Caracter Militar
Durante la dictadura de Manuel Estrada Cabrera, (1898-1920), la educación tuvo carácter
militar, pues fue objeto de restricciones ideológicas, favoreciendo a la formación de un
espíritu de servilismo; organizó una pomposa fiesta llamada Minerva, en la cual el propio
gobernante obsequiaba a los escolares, algunas monedas, dulces y golosinas. -
congreso pedagogico
Durante el gobierno de José María Orellana (1921-1926), En éste tiempo se llevó a cabo
el famoso Congreso Pedagógico, el cual proponía renovar una serie de anomalías que
padecía la Educación Nacional, creó la Escuela Normal de preceptos para formar
maestros Rurales y Urbanos, para los primeros grados de la educación primaria, así
también creó la Escuela Normal Superior con cursos de especialización en:
Pedagogía, Castellano, Matemática, Geografía e Historia, Botánica y otras. -
doctor CarlosFederico Mora
En 1927 ante el Organismo Legislativo por el Ministro de Educación Pública, doctor Carlos
Federico Mora, se declara terminantemente que el problema que se refiere a la falta de
maestros titulados tiene su origen en los bajos salarios, ya que sí existían suficientes
maestros, pero estaban fuera del servicio escolar debido a que los sueldos eran
insuficientes para cubrir las necesidades fundamentales de la vida. -
ley organica
Fue en 1927 en la cual se crea la Ley Orgánica y
Reglamentaria del personal Docente de la República que fue el antecedente para la Ley
de Escalafón que se decretara años más adelante con el doctor Juan José Arévalo. -
estudio Vigente y Analisis de las problematicas educativas
Después de que en el año 1929 se efectuara un
importante congreso pedagógico que tendría como fin formar docentes, la revisión de
planes de estudio vigente y el análisis de las problemáticas educativas actuales; en este
evento dieron los resultados siguientes como cambios necesarios en el sistema educativo
de Guatemala. -
ley organica
La reforma a la Ley Orgánica de fecha 11 de mayo de 1929, comprendía la creación de la
Escuela Normal Superior y los reglamentos de julio de ese mismo año establecían sus
finalidades y su plan de estudios. Al tenor de las referidas disposiciones se declara que la
Escuela Normal Superior tiene como finalidad "preparar maestros de las Escuelas
Normales e Institutos de Enseñanza secundaria". -
congreos pedagogico
Al final del año 1929 se efectuó otro importante Congreso Pedagógico que tuvo a su
cargo la revisión de los planes de estudio y el análisis de los más urgentes problemas que
confrontaba la educación pública del país. -
pago de Cuotas
El 27 de abril de 1932, emitió el Ejecutivo el decreto 1264 por el cual se establecía el
pago de cuotas en la enseñanza secundaria normal en especial. El referido decreto
aduce razones de carácter económico y considera que "por otra parte, el Estado tiene
obligación de costear solo la instrucción primaria, por ser base imprescindible y de suma
necesidad para la preparación del pueblo y el ensanche de la cultura nacional. -
La educación durante la dictadura Ubiquista
Una de las características de la educación durante el período que se comenta, fue
la implantación de la educación militarizada en los centros de segunda enseñanza y
semimilitarizada en las escuelas primarias. La educación física fue objeto de un gran
incremento que era por lo general apreciado en la independencia patria y el aniversario de
la Revolución Liberal; en los desfiles marchaban también los maestros portando uniforme
al estilo militar y sujetos a una drástica disciplina. -
epoca Revolucionaria
Fue en la época Revolucionaria que se lograron cambios importantes en la educación en
Guatemala, uno de ellos fue la creación de la Facultad de Humanidades de la universidad
de San Carlos de Guatemala, así también se otorgó la autonomía universitaria, se
fundaron más escuelas secundarias y normales e institutos vocacionales y experimentales
que significaban un incremento en la cobertura educativa. -
educacion en guatemala
La educación en Guatemala tuvo su mayor
impulso después de 1944, propiciando cambios significativos, impulsó una nueva actitud
humanística que influyó en la Reforma del Sistema Educativo, con un proceso evolutivo,
modernizando sus programas, metodologías y sistemas didácticos.
Se puede afirmar que durante el período comprendido de 1945 a 1995 el Sistema
Educativo Nacional evolucionó de acuerdo a las políticas de los distintos regímenes., las
nuevas corrientes pedagógicas, la orientación sugerida -
La educación durante la década revolucionaria de 1944 a 1954
En 1944, los Revolucionarios de octubre, un grupo de oficiales militares disidentes,
estudiantes, y profesionales liberales, derrocaron al gobierno de Federico Ponce Vaidez,
quien había sucedido en el mando al General Jorge Ubico, el decreto número 17 de la
Junta de Gobierno, del 28 de noviembre de 1944, establece la autonomía de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, En este decreto también se disponía la
descentralización de los poderes del ejecutivo y efectiva separación de los estados. -
autonomía universitaria
Pocos días después este decreto fue aprobado por la asamblea
legislativa de la república, y luego incorporado en la Constitución de 1945. La autonomía
de la Universidad de San Carlos representa un importante jalón en la vida universitaria y
dio pie para que se emprendiera la reforma de esa casa de estudios. -
Alfabetización Nacional
En 1945, y para sustituir a la Junta Provisional Revolucionaria, fue elegido
democráticamente un presidente civil, Juan José Arévalo, que mantuvo la presidencia
hasta 1951. El 8 de marzo de 1945 se emitió el decreto 72 el cual contiene la ley de
Alfabetización Nacional -
facultad de humanidades
En 1945, en que se fundó la Facultad de Humanidades, con su departamento de
pedagogía, se inicia un período de hondas inquietudes culturales, se lleva a cabo las
primeras investigaciones de carácter pedagógico y se trata de enlazar a esta superior
casa de estudios con los grandes problemas nacionales. -
escuelas pre-vocacionales
A partir de 1953, se crearon las escuelas pre-vocacionales (de carácter experimental),
cuyo nivel era anterior a la preparatoria universitaria, a la normal y a las carreras técnicovocacionales. -
seminario
Del 3 al 12 de enero de 1956 fue realizado el seminario de maestros de Escuelas
Normales Rurales, en la Escuela Normal Rural de la Alameda "Dr. Pedro Molina" en el
que se examinaron los objetivos de la educación rural: la estructura y organización de los
establecimientos de esta índole, la conveniencia de reformar el plan de estudios que rige
las Escuelas Normales Rurales del País, reconociendo la necesidad de una educación
para la salud, el aprovechamiento de las horas libres. -
Decreto Gubernativo 558
El 25 de Febrero de 1956 se establece la nueva ley, contenida en el Decreto Gubernativo
558 la cual fue derogada en 1965 En esta nueva ley queda consolidados los dos ciclos de
que compone la educación media: el Pre vocacional y el Diversificado. Denominándolo
ciclo de Cultura Genera en 1958 -
ley 153
El 2 de diciembre de 1963 fue emitido el decreto ley 153 que contiene los planes de
estudio, estableciendo los niveles de educación preprimaria, primaria, media: tanto en el
ciclo de educación básica o de cultura general como en el ciclo de diversificado para las
carreras que son especificadas en esta ley. -
La educación durante el período de 1954 a 1980:
El avance del proceso revolucionario de octubre llegó a crear programas de desarrollo
nacional y reivindicación popular, que pronto se contrapusieron a los intereses de las
compañías norteamericanas que operaban en el país y a algunos sectores de
empresarios y terratenientes nacionales, que veían igualmente amenazados sus
intereses. -
1978 y 1980
Entre los años de 1978 y 1980, el magisterio vivió otra racha represiva particularmente en
aquellas zonas conflictivas, como El Quiche, Huehuetenango, Quetzaltenango,
Chimaltenango y la ciudad Capital. Es esta ocasión surge nuevas reformas represivas,
como desaparición forzosa y el asesinato político. -
hecho en la Usac CUNOR
Carnet: 201542022
Vilma Araceli Ezquivel Alvarado
Curso: Teoria Pedagogica del Nivel Medio
