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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
En la primera mitad del siglo XVIII, algunas religiosas crearon una de las instituciones más conocidas que fue el Hospicio de Bogotá, y en ella se recluian la mayoría de los niños huérfanos o abandonados. -
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El modelo de atención de las salas de asilo provino de francia, en el siglo XIX cuyos precursores fueron Cochin, el Pastor Oberlin y Mme. Millet. En estos asilos se tenía muy en cuenta cuidar y proteger físicamente a los hijos de los obreros y formarlos para el ingreso a la escuela. -
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A finales del gobierno del general Pedro Alcántara Herrán, se habla por primera vez de la creación de las salas de asilo destinadas a los niños pertenecientes a los sectores más pobres de la población. -
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En 1851 José Manuel Marroquín fundó la escuelita Campestre de Yerbabuena, donde por primera vez se realizaron actividades pedagógicas y recreativas para niños y niñas menores de 6 años. -
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Es en la administración de Eustorgio Salgar, que se entran a reglamentar y a definir estas salas de asilo. -
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A finales del siglo XIX, en Colombia los primeros misioneros alemanes pedagogos comenzaron a difundir y promocionar las ideas de Federico Froebel, las cuales permitieron la aparición de los primeros jardines infantiles. -
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Fue a través del presidente José Manuel Marroquín que se organizó en Colombia el primer establecimiento de preescolar. -
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En la ciudad de Bogotá funcionó el primer establecimiento preescolar llamado la casa de los niños del Gimnasio Moderno, el cual fue fundado por Agustín Nieto Caballero. -
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En este año se promulga la ley 25 y se crea el Instituto Pedagógico Nacional para institutoras de Bogotá, cuyo propósito era preparar maestros para la escuela superior y normal y también se aprueba la creación de una sección especial para formar maestras de Kindergarten. -
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Ya para este año en Colombia funcionaban aproximadamente 280 establecimientos preescolares, en su mayoría privados, donde trabajaban 315 maestros que atendían a 12.120 niños. -
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En este año se establece el decreto 2101 del Ministerio de educación pública, el cual define la educación infantil: "Entiéndase por enseñanza infantil, aquella que recibe el niño entre los cinco (5) y siete (7) años de edad, cuyo objetivo principal es crearle hábitos necesarios para la vida, juntamente con el desarrollo armónico de la personalidad". -
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En la década del 40 comienzan a egresar las primeras maestras preescolares de las contadas instituciones académicas que funcionaban en Bogotá, Medellín, Cali y Barranquilla. -
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En la década de los 40 se consolidó el modelo higienista norteamericano en Colombia, el cual tuvo en cuenta dentro de los procesos educativos la nutrición y otros aspectos vinculados a la seguridad social. -
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En este año se crea el Instituto Colombiano de Seguros Sociales (ICSS) y el ministerio de higiene. En este contexto se dicta la ley 83, denominada código del niño o ley orgánica de la defensa del niño. -
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En este año se abre el Instituto de educación preescolar, que dio posteriormente origen al actual programa de educación preescolar de la universidad pedagógica nacional. -
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Antes de este año no existieron normas específicas para crear y poner en funcionamiento un establecimiento preescolar. Es mediante la resolución 1343 de este año, que se entró a reglamentar por primera vez las inscripciones, solicitudes y documentos, directora, local, material didáctico, licencia de funcionamiento, etc; de los jardines infantiles. -
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Es en el gobierno de Carlos Lleras Restrepo, que se crea el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para proveer protección al menor y procurar la estabilidad y bienestar familiar. -
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En los 70, los niveles de experto y posteriormente tecnologo, eran las únicas alternativas académicas que existían en el campo preescolar, cuya orientación empirista y practica parecian caracterizar perfectamente la idea de una tecnología y no una ciencia. -
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Por primera vez se le reconoce estatus universitario a una actividad que tradicionalmente se le había considerado como algo que no tenía mayor incidencia en la formación y desarrollo del niño. -
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Con el decreto 088 del MEN, se incorpora por primera vez la modalidad del preescolar al sistema educativo Colombiano. Sin embargo, después de 18 años es cuando se le da el carácter obligatorio. -
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El curriculo de la Educacion Preescolar comenzo a gestarse en los años 1977 y 1978, cuando por primera vez se tomó conciencia sobre la necesidad de darle a esta modalidad unos lineamientos para regular, orientar y organizar la actividad educativa y pedagógica de un establecimiento preescolar. -
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Se crea la carrera de Licenciatura en educacion Preescolar en la facultad de educación de la Universidad Pedagógica Nacional. -
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Antes de 1984, la educación preescolar se rigió por algunos modelos curriculares. Solo recién a partir de ese año, mediante el Decreto 1002, se establece un plan de estudios que aún estaba muy lejos de constituirse en un principio orientador y organizador de esta modalidad educativa. -
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En este año se da a conocer el segundo documento, en donde se precisan las áreas y temas relacionados con el preescolar, permitiendo un curriculo fundamentado tanto teorica como operativamente en lo que respecta al trabajo pedagógico. -
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Es durante el gobierno de Virgilio Barco que se articulan dos programas existentes: el programa de educación familiar para el desarrollo infantil (PEFADI) y el plan nacional de supervivencia y desarrollo de la infancia (SUPERVIVIR). -
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En este año el gobierno nacional se suscribe a los términos y principios de la convención sobre los derechos del niños adoptada por las Naciones Unidas. -
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En Noviembre de 1989 a través del Decreto 2737, se establece el código del menor, que se convierte en un instrumento jurídico fundamental para la protección de los derechos del menor y su familia. -
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En la década de los 90, se pudo observar cambios del gobierno con respecto a la atencion y preocupacion por la población infantil en Colombia, y es debido a esto que se establecen normas y leyes por parte de la asamblea constituyente en la constitución política del 91. -
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En este año de igual manera el gobierno nacional, se adhiere a la declaración Mundial sobre la Supervivencia, la protección y el desarrollo del niño. -
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Mediante la ley 12 de 1991, los compromisos adquiridos por el país en la convención internacional sobre los derechos de la niñez adoptada por las Naciones Unidas, se compromete con una nueva ética y cultura a favor de la infancia. -
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En el gobierno de César Gaviria se adelantaron dos iniciativas: el plan de acción a favor de la infancia y una nueva constitución política que incorporó una serie de principios de los derechos fundamentales del niño. -
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En el gobierno de César Gaviria nace el Plan de Apertura Educativa, que se convirtió en el programa bandera de la secretaria de educacion del pais. -
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En noviembre de 1994, se añaden los valiosos aportes del segundo congreso pedagógico Nacional organizado por FECODE, para la promulgación de la ley 115, conocida como Ley General De Educación.
