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Period: 234 BCE to 149 BCE
Primer "libro de texto"
Pese a que en esta época primaba la retórica, este texto podría considerarse el primero de género literrio en la contemporaneidad, pues fue escrito por Catón el Censor para la educación de su hijo. El texto resaltaba la grandeza de los antepasados romanos mediante una historia hagiográfica, es decir, contando la vida de un santo. -
Period: 500 to 1099
La educación en la edad media.
En el marco de una división del poder entre la iglesía y el Estado, la iglesía sería la encargada de la educación a inicios de la edad media, pues allí se dictaban las siete artes liberales. -
1100
Las cofradías y su especificidad.
Con el objetivo de preservar secretos y técnicas de sus respectivos oficios, nace la dualidad entre los artesanos y los clérigos, entre la técnica y práctica, y la teoría y retórica, pues a comienzos de la época primaba la catedra de los clerigos. -
1200
De tribus maximis circunstantiis gestorum
De las tres circunstancias más importantes de las gestas históricas, texto escrito por el teólogo Hugo de San Víctor, es considerado el primer tratado de didáctica de la historia pues en el se plantean los fundamentos del aprendizaje: la mnemotécnia en relación con los hechos, los actores en dichos hechos y las épocas cuando sucedieron los hechos. -
Mar 6, 1492
Nace Juan Luis Vives
Dedicado a la educación, este humanista piensa que la educación debe "formar al hombre en cuanto hombre", es decir, desde el cultivo de lo humano integralmente: físico, intelecto y moral. Uno de sus aportes mas relevantes es la importancia por la comprensión de la historia desde la historia universal, sus eventos más relevantes cronológicamente; pasando por los textos y autores relevantes; hasta los lugares de los sucesos y las causas de aquellos sucesos. -
Feb 28, 1533
Nace Michel de Montaigne
Este filósofo francés fue defensor el humanismo y, por ende, de la educación del ser humano sin la mnemotecnia y de la historia sin fundamento causal , pues en su individualismo pedagógico el ayo es quién guía al ser humano mediante la socialización detallada de los hechos para que sus estudiantes puedan plantear preguntas y formen su propio juicio gracias a sus respuesta de la pregunta, con el ánimo de comprenderse a sí mismos en el mundo. -
Nace Jan Amos Comenius, el padre de la pedagogía.
Planteo su ideal pansófico cuyo principio consistia en el poder enseñar todo, a todos. Este pedagogo plantea escuelas específicas para el nivel de desarrollo del ser humano con los contenidos pertinentes y los medios adecuados para cada escuela: Materna: desarrollo de los sentidos, economía, política y geografía inicial; Común: historia junto las 3 anteriores; Latina: gramática, física, matemática, ética, dialéctica y retórica; y Academia. También, el método de planeación de objetivos educativos -
Giro instruccional
Entre los siglos XVI y XVII emerge nueva literatura sobre la instrucción (enseñanza), nace la noción de Syllabus, se organiza la instrucción que posibilitó la aparición de la idea de currículo y se organiza el conocimiento alrededor de principios, los cuales dieron lugar a la aparición de las nociones de pedagogía y didáctica. -
Se publica la didactica magna
Obra magna de Jan Amos Comenius, donde plantea los principios de los cuales debe fundamentarse la educación del ser humano, los medios y la metodología de aquel proceso. Algo avanzado para su época. -
Nace John Locke, el padre de la Ilustración
Además de contribuir al empirismo y hacer de está la principal manera de aprender, defiende la metodología progresiva en la enseñanza de contenidos, al igual que Comenius. La historia es vista por él como algo que debe contribuir a la formación ética; geografía, política y la moral suportan el conocimiento y comprensión de hechos históricos en los lugares, y las formas de gobierno que existen en el mundo. También, crítica la escolástica debido a su caracter poco práctico y mnemotécnico. -
Se publica el "Orbis sensualium pictus"
Otra de las obras relevantes de Comenius que sirvió como medio para la educación del ser humano, pues éste es el primer libro de la historia que contiene ilustraciones e instrucciones para identificar los objetos. -
Nace Giovanni Battista Vico
Sus planteamientos se basan en la comprensión de la historia humana como un proceso de desarrollo de la razón, la imaginación y la fantasía mediante las fases de los sentidos(lenguaje), de la fantasía(historia, poesía y geometría) y de la razón(filosofía), para conseguir la naturaleza humana inteligente y modesta, benigna y razonable, consciente y responsable. Él plantea que los hombres hacen la historia y el conocimiento gracias a su experiencia y no por su memoria. -
Jean-Jacques Rousseau
Sus planeamiento pedagógicos son duales, de un lado se halla la educación que prepara la razón y perfeccona los órganos mediante los sentidos, del otro se halla la formación del espíritu mediante la enseñanza de deberes. Para el, la educación es fundamental para ser humanos y/o ciudadanos, en vista de que nacemos desporvistos de todo y torpes, y la educación brinda lo necesario para ser en una sociedad, mediante 3 ciclos: infancia y niñez, primera adolescencia y pubertad y primera edad adulta. -
Immanuel Kant
Este filósofo prusiano plantea que la educación es imprescindible para el ser humano que le permite ser humano y autónomo, mediante la formación del espíritu de manera activa y de los sentidos, la imaginación, la atención y el juicio. Su método es el "mecánico-catequístico", cuyo método se caracteriza del aprendizaje mediado por el profesor o los libros únicamente, dejando de lado la discusión de otro tipo de aprendizajes y otros medios. -
Emilio o "De la educación"
Catalogada como novela u obra filosófica, Emilio es un texto donde Rousseau cuenta como debería ser la educación de los hijos, mediante la naturaleza para lograr ser un ser humano civilizado, natural y libre en un mundo corrupto. -
El contrato social
Obra filosófico-política de Rousseau donde explica el funcionamiento de la sociedad y el Estado. -
Leon Tolstoi
Este novelista ruso, educativamente, planteaba que el profesor no debía imponer nada, pues si lo hacía su materia dejaba de ser sugestiva para el alumno. Los principios que el planteó para la educación de los campesinos eran el arte y lo próximo en pro de la enseñanza de la historia y la geografía con ayuda de la estructura del antiguo testamento y lecturas en voz alta entre los grupos para la comprensión de la información, en lugar de su memorización. -
Period: to
Cesar Coll
El nos indica que el aprendizaje se produce mediante un proceso de construcción y elaboración de modelos, los efectos están condicionados por competencias cognitivas. -
Paulo Freire
Con sus ideales sobre el rol de la pedagogía en la sociedad en busca de la superación de la realidad injusta en el marco ético-político, este pedagogo analiza la educación como una práctica de resistencia y transformación para la liberación y la emancipación, mediante la enseñanza de lectura, escritura y consciencia, o alfabetización a partir de dos tipos: bancaria(sometimiento, individualidad y docilidad) y problematizadora(emancipación , comunidad y sentido crítico) -
Period: to
Joan Mallart I Navarra
Enfoque de la didáctica, visión artística, dimensión tecnología.
La didáctica es el proceso de enseñanza - aprendizaje con el fin de seguir la formación del educando. -
Period: to
Alicia Camilloni
Fundamenta y enuncia normas para resolver los problemas de las practicas de enseñanza.
Propone una didáctica general que estudia principios y técnicas generales de una disciplina. -
Corporación universitaria Minuto de Dios
Presentado por:
John Freddy Acevedo Suarez ID 767997
Julián Stiven Calderón Peña ID 767497
Brayan Stiven Garzon Contreras ID 791389
Jessica Natalia Herrera Manrique ID 790823 -
REFERENCIAS
Pruzzo, V. (2012). La didáctica: su reconstrucción desde la historia. Praxis Educativa, 10(10), 39-49.
Sánchez, P. (2005). La didáctica de la historia en la historia de la didáctica. Revista complutense de educación, 16(1), 195-226.
Gallego, R., Gallego A.P. y Pérez, R. Historia de la Didáctica de las ciencias: un campo de Investigación. Universidad Pedagógica Nacional.