SOCIOLOGIA

  • Las revoluciones Norteamérica y francesas

    Las revoluciones Norteamérica y francesas
    Dieron paso a la superación del régimen del feudalismo y las monarquías, convirtiéndose así la sociedad y el ciudadano en sujeto de los derechos humanos y la ética, tomando sus propias decisiones, dejando de lado las decisiones divinas, creándose así las Ciencias Sociales.
  • Durkhein como catedrático

    Durkhein como catedrático
    Durkhein fue alumno de I´École Normale y en este año se convirtió en catedrático de Sociología de la educación
  • Un golpe a la educación

    Coleman realiza un informe que causa una gran repercusión, este se había orientado a desacreditar una década de inversión educativa en apoyo a los niños negros.
  • Creación de reformas sociales

    Creación de reformas sociales
    Se desarrollaron importantes reformas sociales y educativas, que contaron además con valiosos apoyos a las ciencias sociales.
  • Los científicos contra Inequality

    Científicos negros inician en octubre la Black response en contra de los informes técnicos, específicamente contra Inequality de Jecnks.
  • El informe de Coleman e Inequality

    Un informe de Coleman e Inequality de jecnks decían que compartían el dudoso honor de apoyar a los opositores de la reforma social que perjudicaba a los hijos de los negros y de padres con pocos recursos económicos.
  • El aporte de Hunk 1972

    Hunk Levin resalto las diferencias entre Inequality y otros estudios sobre el tema, Jecnks afirmaba que la escolarización solo daba de una porción de variabilidad en los ingresos de un 12% a un 15% y otros estudios decían que la influencia llegaba casi al 50%
  • La marcha atrás de Jencks

    Jecnks comenzó la marcha atrás con respecto a la posición mantenida en su reciente y exitosa publicación, Aunque todavía no reconoció ninguna incorreción significativa.
  • Propuesta de desarrollo para la sociedad

    Propuesta de desarrollo para la sociedad
    Karl Maxr, propone que se dé una educación pública y gratuita para todos los niños y que se prohíba el trabajo infantil en las fábricas bajo su forma actual, además, que se cree un régimen combinado de la educación con su producción con la producción material.
  • El pensamiento ideológico de Althusser

    El pensamiento ideológico de Althusser
    Althusser en su trabajo ideológico y aparatos ideológicos del estado, afirmaba que el estado promovía la dominación capitalista a través de los aparatos represivos e ideológicas del estado.
  • Aportes a la educación

    El reconocimiento para incorrecciones ya era más abierto para Inequality, ya que se presentaban soluciones implicando a los padres de los estudiantes, haciendo que los niños asistieran a las mismas escuelas que los de clase media y proporcionándoles programas extracompensatorios.
  • La escuela capitalista

    La escuela capitalista
    Baudelot y Establet publicaron “La escuela capitalista” en Francia, explicando como la escuela produce un tipo de división total que se corresponde a la división del trabajo.
  • La reproducción

    Bordieu y Passeron en su trabajo “La reproducción,” analizan en como el funcionamiento del sistema educativo ejerce la transmisión cultural explicando el hecho que determinados grupos tengan garantizado el éxito o el fracaso.
  • La escuela

    La escuela
    Jencks y Bane, dijieron que la escuela no es responsable de las desigualdades sociales y no las cambia.
  • La desaparición del estructuralismo

    Antony Giddes proclamo que el estructuralismo era una tradición muerta, aunque 20 años atrás, las contribuciones sociológicas ya no eran sino también una línea más comunicativa.
  • Escuelas democráticas 1997

    En el libro “Escuelas democráticas,” Apple y Beane dio la alternativa de que los mismos modelos de investigación adaptados deben suponer en sí mismo una resistencia, para lo cual llego a proponer la constitución de una comunidad circular critica.