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1er grado de preescolar
Ingresé a educación preescolar a los 2 años y 10 meses de edad, puesto que era permitido aceptar a alumnos que no tuvieran los 3 años de edad cumplidos. No era un nivel educativo obligatorio. -
Impartición de clases
El desarrollo de las clases era a partir de actividades recreativas, a través de la realización de dibujos, recortes, pinturas; recuerdo actividades de coordinación fina. -
Evaluación en preescolar
Con respecto al proceso de evaluación, se utilizaban sellos para representar el progreso de los alumnos en la realización de sus actividades; además el (la) docente del grupo realizaba un registro del desempeño de los alumnos. -
Primeros años en educación primaria
El recurso más utilizado para aprender a leer en esta epoca fue el libro de texto "Juguemos aleer", realizabamos planas para aprender a escribir. -
Aprendiendo matemáticas
Con respecto ala enseñanza, era un proceso tradicionalista donde el profesor era quien transmitia sus conocimientos. La organización en aula en la mayoría de las veces era la misa: alumnos en filas (ordenados alfabeticamente, por el desempeño que en clases, etc.) -
Recursos didáctivos
De los mayores recursos didácticos para impartir clases era el uso de libros de texto gratuitos. -
Evaluación
El proceso de evaluación se enmarcaba a las actividades realizadas dentro del aula, trabajos en casa, exámenes escritos, asisitencia y disciplina, como resultado de este proceso se asignaba un numeral a cada alumno. -
Recursos tecnológicos
Con respecto al uso de tecnología, era un uso limitado, se utilizaban reproductores de música para las clases de danza o canto. -
Educación secundaria
Al igual que en la educación primaria, la estructura y organización de los salones era rígida, los alumnos en filas, el escritorio del maestro enfrente del grupo, se contaba con pizarrón verde, utilizando gis para escribir. -
Actividades extracurriculares
Como parte delas actividades a realizar durante este trayecto formativo, se debía cursar talleres como actividades extracurriculares: dibujo técnico, corte y confección, electricidad, taquimecanografía (según cada modalidad de educación secundaria). -
Recursos tecnológicos en secundaria
De los recursos tecnológicos usados en secundaria en esta epoca, fue el uso del televisor par poder ver peliculas,documentales, videos, etc. con enfoque educativo. -
Proceso de enseñanza-aprendizaje
En el proceso de ensñeanza-aprendizaje era centrado en el alumno, si bien en algunas clasea había mayor dinamismo, en general el docente era quien transmitia sus conocimientos. Por lo tanto el proceso de evaluación también era rígido. -
Praparatoria
En Preparatoria, la organización del aula continua rígida, las sillas en filas, el escritorio del docente frente al grupo, destacando una repisa donde el espacio del docente con respecto al de los alumnos era más alto. Inicia el uso de pizarrón blanco y marcadores. -
Recursos tecnológicos
Con respcto al uso de recursos tecnológicos, se utilizaba el televisor para revisión de videos, peliculas, etc., relacionados con el tema de diversas asignaturas del plan de estudios BUCAF. -
Áreas
En los últimos semestres se elegían áreas de especialización como: físicos matemáticos, químicos biólogos, económiso administrativos, ciencias sociales y humanidades; esto con la finalidad de orientar la elección de la carrera universitaria a cursar. -
Proceso de enseñanza-aprendizaje en preparatoria
El proceso de enseñanza-aprendizaje era diverso, en algunas asignturas existía flexibilidad, mayor participaciónd el alumno, no sólo del maestro; sin embargo en asignaturas como matemáticas, física, química, la ensñanza era rígida, donde sólo los docentes eran los transmisores de conocimientos. -
Ingreso a ENSCH
En el ingreso a la Escuela Normal Superior de Chiapas, existe una organización por áreas de especialidad, en mi caso el área de enfásis fue matemáticas. -
Organización en el aula
Con respecto a la organización en el aula, existía una mayor flexibilidad, puestoq ue las clases eran más dinámicas, claro esto debido a ser una carrera formadora de docentes. -
Recursos tecnológicos
Se hace más frecuente el uso de recursos tecnológicos como apoyo para el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula. -
Proceso de enseñanza-aprendizaje
Con respecto al proceso de ensñanza-aprendizaje era un proceso flexible, orientado al aprendizaje de los alumnos, donde el docente era un facilitador, preocupado por las necesidades y los intereses de los alumnos; por lo tanto el proceso de evaluación consideraba todo este trayecto.
