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Maria Montessori
La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto un método como una filosofía de la educación.Fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. María Montessori elaboró un material didáctico específico que constituye el eje fundamental para el desarrollo e implantación de su método. -
Proyector
Las diapositivas (hoy obsoletas, sustituidas plenamente por la proyección informática) son, junto con las fotografías, las transparencias, los carteles..., uno de los medios audiovisuales de los llamados de «imagen fija», que ofrecen más posibilidades de iniciación en el aula a los medios de comunicación, dada su facilidad de uso, su sencillez de manejo, simplicidad de manipulación, economía y accesibilidad. -
Antón S. Makarenko
Promovió la “pedagogía de la lucha”, en que el pedagogo debe convertirse en guía. Según él, la disciplina no es una forma de educación, sino su efecto.Para educar a todos a la vez, y no a cada uno por separado, debería tener la perspectiva necesaria. Makárenko siempre creyó que el trabajo colectivo era el mejor medio para lograr la adaptación social de los seres, pues solamente la sociedad impone tareas y responsabilidades. -
Retroproyector
Fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de inmediata en el aula.Introduce canales de comunicación en el aula. Permite compartir todo tipo de recursos (propios, internet, cd, tv..etc). -
Radio
Los beneficios que se destacan del uso de la radio como un recurso en el aula de clase son: desarrollo de trabajo colaborativo en el que cada uno dispone de un rol y funciones específicas, en el que el estudiante investiga, busca y selecciona información para comunicarlo posteriormente. -
Jean Piaget
Jean Piaget (1896-1980), psicólogo suizo, fundador de la escuela de EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA, es una de las figuras mas prestigiosas y relevantes de la psicología del siglo XX .Es uno de los autores, cuyas aportaciones han tenido más trascendencia dentro de la Psicopedagogía. Estudia la génesis del conocimiento, desde el pensamiento infantil al razonamiento científico adulto y como se construye. -
Célestin Freinet
Propugna un método natural, ofrecer un ambiente favorable al descubrimiento continuado, en el que sea posible la expresión libre y el intercambio y contraste de ideas La actitud investigadora, la curiosidad por lo que les rodea, el respeto por las propias realizaciones y las de los demás, el buen uso de los materiales, etc posibilitan un ambiente de aprendizaje. Para Freinet, el cálculo tiene que ser un instrumento de acción sobre las cosas. -
Lev Vygotski
El punto de partida de esta teoría de Vygotsky, gira alrededor de su idea acerca de las herramientas de la mente, concepto un tanto abstracto, que no se puede comprender por si sólo, sino en un contexto social como la trabaja Vygotsky. Las herramientas de la mente son recursos mentales de los que el individuo se apropia para construir conocimientos, desarrollar habilidades, actitudes y valores que le permitan resolver o anticipar una situación problemática o cotidiana. -
Burrhus Frederic Skinner
Skinner basaba su teoría en el análisis de las conductas observables. Dividió el proceso de aprendizaje en respuestas operantes y estímulos reforzantes, lo que condujo al desarrollo de técnicas de modificación de conducta en el aula. Trató la conducta en términos de reforzantes positivos (recompensa) contra reforzantes negativos (castigo). Skinner fue quien sentó las bases psicológicas para la llamada enseñanza programada. -
Jerome Bruner
El aprendizaje consiste esencialmente en la caracterización de nuevos conceptos. La categorización está estrechamente relacionada con procesos como la selección de información, generación de proposiciones, simplificación, toma de decisiones y construcción y verificación de hipótesis. El aprendiz interacciona con la realidad organizando las entradas según sus propias categorías, posiblemente creando nuevas, o modificando las preexistentes. -
David Ausubel
El principal aporte es su modelo de enseñanza por exposición, para promover el aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje de memoria. Este modelo consiste en explicar o exponer hechos o ideas. Este enfoque es de los más apropiados para enseñar relaciones entre varios conceptos, pero antes los alumnos deben tener algún conocimiento de dichos conceptos. Otro aspecto en este modelo es la edad de los estudiantes, ya que ellos deben manipular ideas mentalmente, aunque sean simples. -
Paulo Freire
Las reflexiones que Paulo Freire realizo a partir de su trabajo como educador y como político, comprometido con las causas de los oprimidos y que el llama educación liberadora sirven de apoyo para desarrollar una actitud critica en todos aquellos interesados en el ámbito educativo. -
Television
La televisión es un sistema para la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y sonido a distancia. Sabemos que a la televisión se le ha asignado una función autónoma, es decir que automáticamente puede desarrollar procesos de educación y formación por el solo hecho de tener la posibilidad de presentar en pantalla escenarios más atractivos y vistosos que los que puede construir un maestro en el aula. -
Howard Gardner
Estudio en la Universidad de Harvard, donde se formó en psicología y neuropsicología. Sus líneas de investigación se han centrado en el análisis de las capacidades cognitivas en menores y adultos. Es conocido fundamentalmente por su teoría sobre las inteligencias múltiples, la teoría de las inteligencias múltiples habla de una serie de áreas de habilidad que todos los seres humanos poseemos desde el nacimiento, y que con el tiempo se van desarrollando unas más que otras. -
Computador
el uso del computador en la escuela una forma de recrearse y aprender jugando, desde la óptica de los docentes integradores que laboran en el subsistema de educación primaria de las diferentes instituciones educativas. -
VHS
Una vídeo grabadora , es un tipo de magnetoscopio de uso doméstico, que utiliza una videocinta extraíble que contiene una cinta magnética para grabar audio y vídeo de una señal de televisión o de otra videograbadora de modo que pueda ser reproducido posteriormente. Muchos VCR poseen su propio sintonizador (para la recepción directa de la televisión) y un temporizador programable (que permiten grabar cierto canal a una hora en particular). -
Computador portatil
Los ordenadores portátiles van llegando a las aulas, independientemente de las pulgadas de su pantalla, un portátil cuenta con características que hacen que su uso en el aula tenga también formas de trabajo distintas a las de un "aula de ordenadores" al estilo tradicional. -
Memoria USB
Ayuda a guardar información de cualquier índole, ya que puede ser portátil y traerla en cualquier momento que se necesite, y tiene un gran almacenamiento y son rápidas.
Ayuda a la facilitar y almacenar cualquier tipo de documento.
*Comodidad, de traerla en cualquier lado,
*Imprimir tareas o documentos requeridos.
*Presentación de exposiciones.
