Identificando Las Necesidades Educativas del Centro de Practica: Kidz Ark Learning Center.

Reunión con la Directora de Kidz Ark L.C.

Oct 10, 2016

Objetivo: Explicar el proceso de practica que se efectuará en el período 9 de Octubre 2016 al 28 de Enero del 2017.

Importancia de los profesores y las señales de alerta.

Oct 12, 2016

Objetivo: Capacitar a los profesores en el reconocimiento de las señales de alerta en su salón de clase.
Documento: Señales de alerta:Razones para sospechar retrasos del habla y lenguaje ( 1 a 5 años de edad)

Reunión de padres de familia.

Oct 14, 2016

Objetivo: Presentar a la fonoaudióloga y explicar su función en la escuela, y asi promover la participacion de los padres en el proceso a desarrollar.

Entrega carta de certificación

Oct 17, 2016

Objetivo: Entregar y firma la carta de certificación del proceso de la practica, explicando cual es su function en dicho proceso.

Elaboración de Documentos.

Oct 18, 2016

Objetivo: Elaborar y entregar las formas de: consentimientos de autorización y anamnesis a los padres, para realizer el tamizaje del grupo de VPK que presentan señales de alerta , identificados por la maestra previamente.

Recolección de consentimientos.

Oct 20, 2016

Objetivo: Recolectar los consentimientos, revisar la información y firmas y preparer las formas para la realización del tamizaje.

Tamizaje del Habla y el Lenguaje (PLS-5S)

Oct 21, 2016

Objetivo: aplicar el tamizaje de a los # 12 niños identificados con posibles problemas del lenguaje.

Entrega de resultados e inicio de evaluaciones, casos 1,2, y 3

Oct 24, 2016

Objetivo: entregar y explicar los resultados, dar recomendaciones a seguir con el pediatra quien autoriza servicios como por ejamplo una prueba audiolóogica e iniciar el proceso de evaluación de los niños elegidos para clinica practica. ( aplicación de los manuals PLS5-S lenguaje receptive y expresivo Y CPAC-S articulación)

Realización de reportes y planes de intervención.

Oct 25, 2016

Objetivo: calificar los test utilizados PLS 5-S Y CPAC-S en español. Diseño del plan de tratamiento y creacióon de carpetas clinicas exijidas por HIPPA.

Inicio del período de intervención sesion #1

Oct 27, 2016

Objetivo: Después de entregar los resultados de la evaluación, explicandole a la directora y padres de familia los diagnósticos obtenidos ( resultados: retrasos especificos del desarrollo del habla y lenguaje , y trastornos especificos de la pronunciación.)
iniciar el plan de tratamiento con base en los resultados obtenidos en los protocolos de evaluación con los # 3 clientes elegidos.

Sesion # 02 Nivel articulatorio.

Oct 31, 2016

Objetivo General: Lograr una articulación correcta de los fonemas aislada y en posicion inicial, media y final al 80% con maxima ayuda.
2. Nivel articulario
Lograr articular el fonema /s/ de forma aislada.
• Dibujo con la /s/ para pintarla, producir sonido.
• Imitar praxias frente al espejo Gráficos
Rompecabezas
Material concreto de los alimentos y los animales
Canciones
Uso del espejo
Oct 31 – Nov 17

sesion 3 Nivel lenguaje

Nov 1, 2016

1.Nivel del lenguaje receptivo y expresivo
Nombrar categorías de grupos: alimentos, transporte, animals.
ACTIVIDADES
• Reconocer y nombrarlos por medio del rompecabezas los animales mascotas, de la granja y salvajes.
• Imitar onomatopeyas.
• Reconocer la figura de las frutas y verduras.
• Jugar con el Sr. Papa prendas de vestir.
• Responder Quien come? RECURSOS
Gráficos
Rompecabezas
Material concreto de los alimentos y los animales
Canciones DURACION
Oct 31 – Nov 17

Sesion #4

Nov 3, 2016

Continuacion de los tres objetivos escogidos.

Sesiones # 5,6 y 7

Nov 10, 2016

Continuacion de los objetivos propuestos.hasta el dia 17 de nov.

Sesiones # 8,9 y 10

Nov 17, 2016

1.Nivel del lenguaje receptivo y expresivo
Nombrar categorías de grupos: alimentos, transporte, animals.
ACTIVIDADES
• Reconocer y nombrarlos por medio del rompecabezas los animales mascotas, de la granja y salvajes.
• Imitar onomatopeyas.
• Reconocer la figura de las frutas y verduras.
• Jugar con el Sr. Papa prendas de vestir.
• Responder Quien come? RECURSOS
Gráficos
Rompecabezas
Material concreto de los alimentos y los animales
Canciones DURACION
Oct 31 – Nov 17

Sesiones # 11,12 y 13

Nov 23, 2016

Hasta Noviembre 23 se han dado # 13 intervenciones
1.Obj. Comprensión:
* en proceso 50 % (A.H; L.C; M.C)
2.Obj. de expresión:
en proceso 60% (A.H; L.C; M.C)
3.Obj Articulación
Fonema aislado /l/, /k/, /s/ :100 % 3 casos (A.H; L.C; M.C)
Silaba: 65 % en proceso
En general: se obtienen repuestas de los pacientes, con un máximo de ayuda, aprendizaje lento , evidenciandose que la atención, memoria y concentración no están en el nivel esperado para el afianzamiento de los conceptos,

Sesiones # 14,15 y 16

Dec 1, 2016

Resultados Nov 28 a 22 de Dec.
1.Obj. Comprensión:
* en proceso 55 % (A.H; L.C; M.C)
2.Obj. de expresión:
en proceso 65% (A.H; L.C; M.C)
3.Obj Articulación
Fonema aislado /l/, /k/, /s/ :100 % 3 casos (A.H; L.C; M.C)
Silaba: 100 % completo
Palabra: 15 % en proceso
En general:Requieren mucho input de vocabulario para la estructuracion gramatical y mejorar ambos niveles expresivo y comprensivo.

Sesiones # 17,18 y 19

Dec 8, 2016

Resultados Nov 28 a 22 de Dec.
1.Obj. Comprensión:
* en proceso 70 % (A.H; L.C; M.C)
2.Obj. de expresión:
en proceso 80 % (A.H; L.C; M.C)
3.Obj Articulación
Fonema aislado /l/, /k/, /s/ :100 % 3 casos (A.H; L.C; M.C)
Silaba: 100 % completo
Palabra: 30 % en proceso
En general:Requieren mucho input de vocabulario para la estructuracion grammatical y mejorar ambos niveles expresivo y comprensivo.

Sesiones # 20,21 y 22

Dec 15, 2016

1.Obj. Comprensión:
* en proceso 70 % (A.H; L.C; M.C)
2.Obj. de expresión:
en proceso 80 % (A.H; L.C; M.C)
3.Obj Articulación
Fonema aislado /l/, /k/, /s/ :100 % 3 casos (A.H; L.C; M.C)
Silaba: 100 % completo
Palabra: 30 % en proceso
lectura con moppets incluyendo la palabra en frases.
En general:Requieren mucho input de vocabulario para la estructuración gramatical y mejorar ambos niveles expresivo y comprensivo.

Sesiones # 23, 24 y 25 y Entrega recomendaciones a Padres

Dec 22, 2016

Hasta 22 de Diciembre - # 25 intervenciones, resultados:
1.Obj. Comprensión:
* en proceso 85 % (A.H; L.C; M.C)

2.Obj. de expresión:
en proceso 95% (A.H; L.C; M.C)
3.Obj Articulación
Fonema aislado /l/, /k/, /s/ :100 % 3 casos (A.H; L.C; M.C)
Silaba: 100 % completo
Palabra: 45 % EN PROCESO
En general: Se han realizado diferentes referidos A.H #1 requiere valoracion por presencia de frenillo lingual, M.C # 3 evaluación audiológica y L.C remitida ORL valoración de sus cuerdas vocales.

RECESO DE NAVIDAD 23 DEC- 02 ENERO

Dec 31, 2016

Las escuelas del Candado Miami Dade reiniciaran clases a partir del 2 de Enero 2017