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1800 Finales
Finales 1800 - Implementado en Univ de Chicago Fin: proveer de igualdad de oportunidades
Limitaciones: porque no existía interacción de voz
Desventajas: se mira con recelo por no asemejarse al modelo tradicional -
1840-Primer curso por correspondencia registrado
1840: Isaac Pitman en Reino Unido- 1er curso por correspondencia registrado -
Period: to
1850 – 1960 primera (Inicios de EpC)
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1874-TV
1874- TV Educativa primera experiencia -
1880: Interés por Educación en crecimiento
1880: Interés de la gente por la Educación empieza a crecer Empiezan naciones con gran extensión de públicos geográficamente dispersos: Canadá, NZ, China, EU
Reino Unido traza las líneas de lo que sería Univ. x correspondencia
Otras Univ con sus propios cursos -
1895-Marconi
1895- Origen de la radio educativa
1ª Patente de Marconi y el primer msj trasatlántico enviado por St Joseph College, Ph. -
1923-TV
Primer patente de TV -
Period: to
1950-1980 Radio y TV
Reino Unido provee radios a escuelas para utilizar en Educación 1950- Univ Michigan empieza con emisiones de programas Educativos 1970- EpC Open University-Gran Bretaña 80’s- se buscan nuevos modelos de divulgación (radio y TV) -
Period: to
1960-1985- Segunda Etapa
EpC a EaD. Correspondencia, tv y radio De Europa, (Suecia, Noruega, Francia, Finlandia, Reino Unido) se empieza a expandir la EpC en EEUU Link text -
1970- Avances tecnológicos
1970- Avances tecnológicos
Inclusión de nuevos elementos multimedia
Mejora de la transmisión
Nuevos elementos didácticos -
1972
UNAM ofrece contenidos con modalidad de EaD -
Period: to
1985-1995 Tercera etapa
Correspondencia, telecomunicación y multimedia -
1986- EPC Wedemeyer
1986- EpC- Charles wedemeyer, Universidad Wisconsin
La EpC se sirve de tecnología para dotar de mayor eficiencia al sistema -
1989
Nacimiento de la web VENTAJAS
Flexibilidad-ritmo y estrategia de aprendizaje
Acceso rápido e inmediato
Facilidad de acceso a textos dispersos
Actualización continua de materiales
Posibilidad de desarrollar estructura relacional personal de los datos
Posibilidad de texto libre, redes semánticas y tablas. INTERACTIVIDAD
Resultado y base de todo aprendizaje MEDIOS
Imágenes, sonidos, videos, ilustraciones
Riqueza de elementos audiovisuales
Mayor retención de conocimientos
Interacción -
1995
Universidad virtual -Uso personal del ordenador, gran importancia
-Se estructura en torno al hipertexto y la posibilidad de comunicación independiente en tiempo y espacio
-Integra medios, estructura y comunicación -
Period: to
1995- Cuarta etapa
1995-2005 Cuarta (ordenadores, video conferencias, audio conferencias) 1969-1990- avance en el desarrollo de EAD por innovaciones tecnológicas e impulsos políticos Destacan 2 tipos de innovación: Uso de telecom con grupos de alumnos remotos (mismo formador, varios sitios a la vez. Wisconsin 1970)
Integración y diferenciación de medios (entender funcionamiento de EaD por uso de rv y radio pública) -
1996- (en adelante)
Uso de plataformas colaborativas Medios sincrónicos y asincrónicos SINCRÓNICOS
Comunicación en tiempo real
Adecuación a circunstancias
Actualización imediata de los contenidos ASINCRÓNICOS
Seguimiento flexible de los temas
Mayor preparación
Consultas al tutor "+ de 10M de alumnos participan en programas de EaD y otros han obtenido diplomas con ella!
