LINEA DE TIEMPO DE LA EDUCACION INCLUSIVA

Timeline created by Beatriz Elena Tamara Anaya
In History
  • El informe Warnock

    El informe Warnock
    Es un documento elaborado por la Comisión de Educación británica en el año 1978 referido a las necesidades educativas especiales de los niños. Es importante saber que este escrito está basado en su mayor parte en el modelo de educación especial británico. Es importante porque aborda el concepto de diversidad.
  • convención de los derechos de la infancia

    convención de los derechos de la infancia
    En esta convención se señalan la obligación y el compromiso de los estados, para que haya una mejor calidad de vida en los niños y niñas con discapacidad.
  • Conferencia Mundial sobre Educación para Todos,Jomtien, Tailandia

    Conferencia Mundial sobre Educación para Todos,Jomtien, Tailandia
    Podemos decir que de ella se generó un marco de acción para establecer nuevas bases de superación de las desigualdades y generar nuevas posibilidades para erradicar la pobreza, con esto se buscaba una nueva metodología que implicaba la creación de un entorno en el que todo estudiante, independientemente de su raza y condición, tuviera derecho a aprender.
  • Jomtien, la Conferencia Mundial sobre las Necesidades Educativas Especiales-UNESCO, Salamanca

     Jomtien, la Conferencia Mundial sobre las Necesidades Educativas Especiales-UNESCO, Salamanca
    Con esta se sientan las bases de las políticas mundiales de educación inclusiva. Es justamente en esta conferencia donde se recomienda que, los niños y los jóvenes con necesidades educativas especiales tienen que tener acceso a las escuelas ordinarias, las cuales deberán incluirlos en el marco de una pedagogía centrada en el niño y con la capacidad para dar respuesta a sus necesidades.
  • La ley General de Educación de 1994 en Colombia

    La ley General de Educación de 1994 en Colombia
    Esta procuró impulsar una nueva visión de país, aquí se expone la necesidad de que todos los colombianos se sientan incluidos en un mismo proyecto, desde la diversidad y la diferencia, ya sea de raza, se sexo, de color, de religión, entre otros.
  • Encuesta mundial - OMS

    Encuesta mundial - OMS
    En colaboración con el Relator Especial de las Naciones Unidas sobre discapacidad, la OMS llevó a cabo una encuesta mundial para hacer un seguimiento de la aplicación de las Normas Uniformes de las Naciones Unidas sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad, la cual fue de gran importancia, pues se buscaba verificar que todas las personas estuvieran los mismos derechos y oportunidades.
  • El Marco de Acción del Foro Mundial sobre la Educación y los Objetivos de Desarrollo del Milenio

    El Marco de Acción del Foro Mundial sobre la Educación y los Objetivos de Desarrollo del Milenio
    En este foro se exige que todos los niños tengan acceso a una educación primaria obligatoria y gratuita.
  • Booth T. y Ainscow M. proponen el concepto de "barreras para el aprendizaje y la formación"

    Booth T. y Ainscow M. proponen el concepto de "barreras para el aprendizaje y la formación"
    Este adiciona a los conceptos a tener en cuenta para la integración sus contextos sociales y escolares, y las barreras que estos contextos les imponen a los alumnos.
  • La Convención Internacional de Derechos de las Personas con Discapacidad

    La Convención Internacional de Derechos de las Personas con Discapacidad
    Es un tratado internacional que protege los derechos de las personas con discapacidad. Esta convención fue aprobada por La Asamblea General de las Naciones Unidas.
  • Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad en el 2008.

     Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad en el 2008.
    Este busca proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su dignidad inherente.
  • Conferencia, La educación en el mundo.

    Conferencia, La educación en el mundo.
    Aborda todos los temas educativos, en clave de oportunidad para todos, busca extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, proporcionar enseñanza primaria gratuita y obligatoria para todos, promover el aprendizaje y los programas de preparación para la vida activa para jóvenes y adultos, aumentar el número de adultos alfabetizados, lograr la igualdad entre los géneros y mejorar la calidad de la educación.