-
Jean-Jacques Rousseau
Nació en Ginebra, Suiza (1712 -1778), Con Rousseau, inicia una nueva mirada en la educación, en contrariedad a la educación tradicional y disciplinada. Su principal tesis: el niño debe aprender por sí mismo, en su medio natural, que aprenda a hacer las cosas de una forma motivante.
Con su obra Emilio o De La Educación (1762) deja plasmado una educación reformadora y senta las bases para los movimiento de renovación pedagógica. Con él se transforma la forma de enseñar y de aprender. -
Jean Jaques Rousseau
Con Rousseau, ((Ginebra, 28 de junio de 1712 - Ermenonville, 2 de julio de 1778), se inicia una mirada deferente a la educación. Alejada de enseñanza tradicional y clasista. Se configura una nueva forma de educar y percibir la escuela. Con él se da inicio realmente al movimiento de escuela nueva. Su obra Emilio, o De la educación, se convierte en un icono trasformador de la forma tradicional de educar. Educar para un ciudadano libre y espontaneo, dentro de un enfoque romántico. -
Johann Heinrich Pestalozzi
Johann Heinrich Pestalozzi nació en Zúrich, Suiza el 12 de enero de 1746 y falleció en Brugg, 17 de febrero de 1827. Conocido como el padre de la pedagogáa moderna, reforma la escuela tradicional y busca una educación igualitaria y de calidad para los niños menos favorecidos. Una educación popular, su principio de basa en que la pobreza y la desigualdad se puede combatir con educación. Entre su obras se destacan: Leonardo y Gestrudis (1781); Cartas sobre educación infantil (1819) -
Johann Heinrich Pestalozzi
Nacio en Zúrich, Alemania (1746 - 1827), conocido como el padre de la Pedagogía Moderna, plantea una educación contraria al método tradicional, apuntando su trabajo a los sectores populares y menos favorecidos. Busca la igualdad entre los niños mas pobres y su tesis se basa en que a través de una buena educación de supera la pobreza. Libros: Leonardo y Gertrudis (1781); Cartas sobre educación infantil (1819). -
Maria Montessori
Maria Montessori (1870 -1952), pedagoga y médico italiana. Trabajo fuertemente en la educación para niños diferentes (bajo condiciones adversas),. Tesis: Respeto a la espontaneidad del niño, respeto al patrón de desarrollo individual, libertad para que el niño desarrolle la actividad que desee, con el único límite del interés colectivo. Triángulo pedagógico Ambiente- Amor-Relación Niño-Ambiente. -
Maria Tecla Artemisia Montessori
Nació en Italia, (1870- 1952), educadora, pedagoga, científica, médico, psiquiatra, filósofa, bióloga, psicóloga. Primera mujer italiana doctora en Medicina.
Fundamento de la educación del niño. Ambiente, Amor
Relación Niño-Ambiente
Método Montessori, ha sido aplicado con éxito con todo tipo de niños y es muy popular.
se basa en: aprendizaje por descubrimiento, juego colaborativos, preparación del entorno, elección personal del alumno, aulas para grupos de edad, profesor como guía. -
Adolphe Ferrière
Nació 1879 en suiza y muere en 1960.
Funda la Liga Internacional de la Educación; Oficina internacional de educación en 1921.
Formuló los 30 puntos que definen la Escuela Nueva.
Principios psico pedagógicos, "educación para la vida", la mejora de los aprendizajes a través de una buena educación.
Le proporciona el carácter del movimiento de renovación pedagógica -
Adolphe Ferrière
Nació 1879 en suiza y muere en 1960.
Funda la Liga Internacional de la Educación; Oficina internacional de educación en 1921.
Formuló los 30 puntos que definen la Escuela Nueva.
Principios psico pedagógicos, "educación para la vida", la mejora de los aprendizajes a través de una buena educación.
Le proporciona el carácter del movimiento de renovación pedagógica -
Ovide Decroly
Ovide Decroly (1871-1932) Pedagogo, psicólogo, médico belga. Emprendió labor en niños con retraso mental. Creó la École de l’Ermitage, (Escuela para la vida mediante la vida). Su tesis se basa en la teorías sobre la globalización y sobre los centros de interés.
Principal principio pedagógico: Respeto por el niño y su personalidad, preparar a los niños para vivir en libertad, la motivación principal fuente de interés del niño. -
John Dewey
Nació en E.E.U.U. (1859 - 1952) se desempeño como pedagogo, psicólogo y filósofo. Representante de pedagogía progresista y la escuela Nueva en América, su postura estaba determinada por la tesis de que la plena democracia solo podía llegar a través de la educación y la sociedad civil. Establece una critica el enfoque clásico sobre el conocimiento.La escuela es el lugar idóneo para la reconstrucción del orden social, el educador es un guía y orientador de los alumnos. -
Paulo Freire
Nació en Brasil (1921-1997), educador, altamente influyente en la educación del siglo XX. Gran exponente de la pedagogía crítica, considerada como nuevo camino de la pedagogía. Tesis: construcción de sociedad desde las problemáticas sociales que afectan de manera directa e indirecta en el entorno escolar. Padre de la pedagogía de la Liberación y de los oprimidos. La educación como un proceso político, desde cualquier espacio hechas por los sujetos que intervienen, incluso el aula de clase. -
Publicación de Emilio, o De la Educación
Libro de Jean-Jacques Rousseau.
Obra que describe y propone una perspectiva diferente de la educación
