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5000 BCE
La prehistoria
La primera revolución tecnológica se produjo hace unos 10.000 años, en el Neolítico, cuando los seres humanos pasaron de ser nómadas a sedentarios desarrollando las primeras técnicas agrícolas -
3000 BCE
La edad antigua (3000 a.C-siglo V d.C.)
El alfabeto es la gran innovación tecnológica de la época, marcando la barrera entre la prehistoria y la historia y propiciando, al dejar registro de las actividades, la transmisión del saber y la formación de mejores trabajadores especializados; además da la posibilidad de comunicarse a larga distancia, algo vital para la expansión de un imperio. La búsqueda de buenos soportes para la información escrita llevó a la aparición de nuevos materiales como el papel, el papiro o el pergamino -
500 BCE
La Edad Media (siglo V d.C.-1492)
El invento más importante de los primeros siglos de la edad media es el molino, tanto hidráulico como de viento, que facilita enormemente el trabajo de moler el grano. Más tarde, con el renacer de las ciudades en los últimos siglos de la época medieval, surgen otras invenciones importantes, como la brújula, la rueca para hilar, el reloj (hasta entonces sólo existían los relojes de sol) y la pólvora. -
500
La Edad Moderna (1492-1789)
La invención de la imprenta (el dibujo representa una imprenta primitiva) posibilita la mayor revolución en las comunicaciones desde la aparición de la escritura. Los libros, que antes había que copiar a mano, pueden fabricarse en grandes cantidades, divulgando el saber por todas las partes del mundo. -
La Primera Revolución Industrial (1760-1840)
En esta época aparecen muchos inventos e innovaciones tecnológicas como el teléfono, la bombilla, la siderurgia, el pararrayos, el telégrafo, la máquina de coser y los vehículos a motor. -
Dispositivos mecánicos
1612-1614: Varillas de Jhon Napier para calcular
1622: Regla de cálculo (calculo de logaritmos), William Oughtred
1642: Maquina de Pascal ( Pascalina).primera máquina capaz de sumar y restar
1674: Maquina de Leibnitz. Ssumas , restas , multiplicaciones y divisiones.
1834: Maquina analítica de Charles Babbage. Componentes básicos del ordenador (Memoria, unidad de cálculo y unidad de control de operaciones) -
Dispositivos electromecánicos
1889: Maquina tabuladora Hollerith para el censo de USA
1914: Ajedrez automático de Leonardo Torres Quevedo
1944: Harvard Mark I, Calculadora automática IBM -
Primera generación de válvulas de vacio
1946: ENIAC, electronic numerical integrator
1948: Manchester Mark I, primer ordenador digital con programa almacenado
1949: Wirlwind , primer ordenador de tiempo real -
Segunda generación de transistores
1960: DEC PDP-1, primer ordenador comercial con monitor y teclado
1961: IBM 7030,
1964: CDC 6600, primer supercomputador comercial
1965: DEC PDP-8 , primera minicomputadora
10. Tercera generación de circuitos integrados
1976: CRAY 1 , primer supercomputador vectorial -
Cuarta generación: Microprocesadores
1971: primer microprocesador de 4 Bits
1972: Microprocesadores de 8 Bits
1978: Microprocesadores de 16 Bits
1985: Microprocesadores de 32 Bits
1982: Microprocesadores de 64 Bits -
La Teoría de la Comunicación
Su impacto en el mundo educativo, y particularmente en la Tecnología Educativa, se produjo a partir de la consideración del proceso educativo como un proceso de comunicación, que debía realizarse de manera eficaz para mejorar los aprendizajes de los estudiantes -
La Teoría General de Sistemas y la Cibernética
La Teoría de General de Sistemas (TGS) formulada oralmente en los años 30 y ampliamente difundida en los años setenta (Ludwig von Bertalanffy, 1976), aporta una concepción aplicable al proceso educativo para facilitar el análisis control de las variables fundamentales que inciden en el mismo y para describir la totalidad (gestalt) del proceso de programación-enseñanza-aprendizaje, considerado como un sistema de toma de decisiones y puesta en práctica de las mismas -
Tecnología educativa
El objetivo de la tecnología educativa es mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Sus herramientas e instrumentos permiten crear materiales didácticos en soportes que se llaman medios educativos
Desde el uso de un libro, pizarras de gis o electrónicas, hasta hardware y software especializados para la educación, los cuales son recurridos por las instituciones escolares con el objetivo de que los estudiantes aprendan y cumplan con los resultados de aprendizaje esperados -
Modelos de distribución de TIC en la escuela
Este modelo se orienta a instituciones educativas , cuyo objetivo se fundamenta en la introducción de los alumnos al uso de herramientas digitales necesarias para desenvolverse en su vida. Dentro de la institución,surge una nueva configuración del aula.
El uso de dicho equipamiento motiva en gran medida el interés de los alumnos por el aprendizaje y aumenta el compromiso con la tarea cotidiana, en algunos casos en alumnos con dificultades de adaptación o capacidades intelectuales distintas
