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Period: 2005 BCE to 2005 BCE
¿QUE ES LA PEDAGOGIA?
La Pedagogía es una disciplina que estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional
autoconsciente y libre. La descripción y explicación de semejante proceso de transición se subordina a la meta de la formación de los jóvenes en el sentido de su humanización, de manera mucho más esencial de lo que la Medicina está ligada a la meta de salud orgánica de los individuos. -
Period: 2004 BCE to 2004 BCE
¿COMO PUEDE SER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?
El aprendizaje significativo puede ser representacional, de conceptos y proposicional. Si se utiliza como criterio la organización jerárquica de la estructura cognitiva, el aprendizaje
significativo puede ser subordinado, superordenado o combinatorio. Mª Luz Rodríguez Palmero (2004). -
Period: 2004 BCE to 2004 BCE
La Teoría del Aprendizaje Significativo
La Teoría del Aprendizaje Significativo tiene importantes consecuencias pedagógicas. Lo que pretende es la manipulación de la estructura cognitiva, bien para conocerla o bien para introducir en ella elementos que le permitan dotar de significatividad al contenido que se le presente posteriormente. Mª Luz Rodríguez Palmero (2004) -
Period: 2004 BCE to 2004 BCE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Aprendizaje significativo sigue siendo un constructo de una gran potencia explicativa, tanto en términos psicológicos como pedagógicos. Mª Luz Rodríguez Palmero (2004). -
Period: 2004 BCE to 2004 BCE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Considera que el aprendizaje se construye de manera evolutiva. Porque se ocupa de lo que ocurre en el aula, postula los principios programáticos para organizar la docencia y, en este sentido, adquiere un valor especial la necesidad de realizar un análisis conceptual del contenido que huya de planteamientos simplistas. Mª Luz Rodríguez Palmero (2004). -
Period: 2003 BCE to 2003 BCE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El proceso de asimilación que conduce al aprendizaje significativo es evolutivo; se trata de un fenómeno progresivo y no de sustitución del tipo “todo o nada”; el propio subsumidor se ve modificado. La adquisición y el aprendizaje de conceptos se caracterizan por su progresividad (Caballero, 2003). -
Period: 2001 BCE to 2001 BCE
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
Segun Flórez, R. (2001), son el afecto, la experiencia natural, el diseño del medio ambiente, el desarrollo progresivo, la actividad, la individualización, el anti autoritarismo y el cogobierno, la actividad grupal, la actividad lúdica y el buen maestro. -
Period: 1998 BCE to 1998 BCE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo depende de las motivaciones, intereses y predisposición del aprendiz. El estudiante no puede engañarse a sí mismo, dando por sentado que ha atribuido los significados contextualmente aceptados, cuando sólo se ha quedado con algunas generalizaciones vagas sin significado psicológico (Novak, 1998). -
Period: 1995 BCE to 1995 BCE
¿QUE ES LA PEDAGOGÍA?
Segun el Diccionario Larousse, La palabra es de origen griego paidogogia que significa “arte de instruir o educar al niño” -
Period: 1994 BCE to 1994 BCE
¿QUE ES LA PEDAGOGÍA?
Segun Flórez, R, La Pedagogía es la reflexión de la práctica educativa y producción de nuevas prácticas sustentadas por conocimientos y principios teóricos. -
Period: 1993 BCE to 1993 BCE
LA PEDAGOGIA
Según Díaz La pedagogía como campo abierto y flexible abarca las teorías y experiencias de enseñanza orientados explícitamente por algún concepto de las ciencias de la educación (sociología de la educación, psicología de la educción, comunicación educativa,
antropología de la educación). -
Period: 1989 BCE to 1989 BCE
¿QUE ES EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?
Es como una teoría cognitiva de reestructuración; para él, se trata de una teoría psicológica que se construye desde un enfoque organicista del individuo y que se centra en el aprendizaje generado en un contexto escolar. Se trata de una teoría constructivista, ya que es el propio individuo-organismo el que genera y construye su aprendizaje. Pozo (1989) -
Period: 1987 BCE to 1999 BCE
LA PEDAGOGIA
Según Zuluaga, La pedagogía como disciplina tiene como propósito conceptualizar, aplicar y experimentar lo referente a la enseñanza en la perspectiva de la formación, la autonomía epistemológica de la pedagógica y el reconocimiento del maestro como un
intelectual. -
Period: 1976 BCE to 1976 BCE
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Es una teoría psicológica porque se ocupa de los procesos mismos que el individuo pone en juego para aprender. Pero desde esa perspectiva trata temas relacionados con lo que ocurre en el aula cuando los estudiantes aprenden; en la naturaleza de ese aprendizaje; en las condiciones que se requieren para que éste se produzca; en sus resultados y, consecuentemente, en su evaluación (Ausubel, 1976). -
Period: 1976 BCE to 1976 BCE
¿ORIGEN DE LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?
Está en el interés que tiene Ausubel por conocer y explicar las condiciones y propiedades del aprendizaje, que se pueden relacionar con formas efectivas y eficaces de provocar de manera deliberada cambios cognitivos estables, susceptibles de dotar de significado individual y social (Ausubel, 1976).