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Bobbit
El Diseño Curricular es la serie de experiencias de entrenamiento consistentemente dirigidas para completar y perfeccionar ese desarrollo. -
Ralph Tyler
Expone los "principios básicos de currículo e institución" que son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas Educacionales. -
Modelo Ralph Tyler
Un método racional para encarar, analizar e interpretar el currículo y el sistema de enseñanza en cualquier institución educativa.
Está estructurado por 7 etapas:
-Estudio de los propios educandos
-Necesidad de hacer un estudio de la vida de la escuela
-Intervención de los especialistas
-Filosofía en la selección de objetivos
-Selección y orientación de las actividades de aprendizaje
-Organizar las actividades
-Evaluar la eficacia de las actividades -
Modelo curricular de Schwab (Reconceptualista)
Schwab plantea en su propuesta la necesidad de ir conformando el curriculum a partir de la experiencia cotidiana de los alumnos por lo que no es necesario, según su opinión, preestablecer el curriculum. Su modelo responde en gran medida al paradigma ecológico o contextual.
Surge este modelo para integrar objetivos, contenidos, métodos, medios y evaluación en un estudio unitario y flexible abogando por un curriculum global, integrado y flexible. -
Hilda Taba
Define Currículum como procesos:
Metas y objetivos específicos.
Organización del contenido.
Patrones de aprendizaje y enseñanza.
Evaluación de los resulados. -
Robert Gagné
Currículum es una secuencia de unidades de contenido arreglada de tal forma que el aprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un acto simple, cunado las unidades son especificas procedentes y hayan sido ya dominadas por el alumno. -
El modelo de Mauritz Johnson
Este modelo plantea para la elaboración del curriculum los siguientes pasos:
1. Resultados de aprendizaje esperados( Conocimientos, Técnicas y Valores)
2. Criterios de selección del contenido ( tomando como fuente principal la cultura disponible)
3. Estructura del currículo ( ordenamiento y secuenciación de los contenidos)
4. Sistema de enseñanza ( el currículo guía la enseñanza )
5. Evaluación del currículo ( validación tanto de la selección de los temas como de la estructura del currículo) -
Surgen las Telesecundaria
Un sistema consolidado que representa en muchas comunidades rurales la única opción post primaria para los jóvenes en edad escolar. Su modelo educativo y operativo ha sufrido al menos tres
cambios en el tiempo. Diversas investigaciones han demostrado una eficiencia semejante a las secundarias generales (Buenfild, 2000). -
Stenhouse
Dice que es un proyecto global, integrado y flexible que nos proporciona una susceptivilidad para ser implementado en la práctica. -
Glatthorn
El currículum es plan hecho para guiar el aprendizaje en las escuelas, presentado en diversos niveles de generalidad y la actualización de esos planes en clase. -
El Modelo de Margarita Pansza
Establece los siguientes criterios que orientan el diseño curricular
modular integrativo:
Unificación docencia investigación
Módulos como unidades autosuficientes
Análisis histórico-crítico de las prácticas profesionales
Objetos de transformación
Relación teoría-práctica
Relación escuela-socieda
Fundamentación epistemológica
Carácter interdisciplinario de la enseñanza
Concepción de aprendizaje
Concepción de los objetivos de la enseñanza
Rol de profesores y alumnos. -
El Modelo de Hilda Taba
Plantea que debe basarse en la sociedad, la cultura, el aprendizaje y el contenido,vinculando la teoría y la práctica Pasos para la elaboración del currículum:
1. Diagnóstico de necesidades
2. Formulación de objetivos claros
3. Selección del contenido
4. Org. del contenido
5. Selección de Act. de aprendizaje
6. Org. de las Act.de aprendizaje
7. Evaluación -
Glazman y de Ibarrola
Este coincide con Stenhouse que el currículum es un proyecto global, integrado y flexible para ser traducido en la práctica concreta institucional. -
Arnaz
Es el conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones y normas, estructurado en forma anticipada a acciones que se quieren organizar. -
Modelo de Investigación en la Acción
L. Stenhouse como principal representante que introduce el término en la teoría curricular como Modelo de Investigación en la Acción, considerado como un proyecto en ejecución que se verifica en la acción del aula, siendo los profesores, como profesionales de la enseñanza , los que elaboran el plan y lo llevan a la práctica de una manera flexible, sujeta a replanteamiento y ajuste. -
El Modelo de Arnaz
Un plan que norma y conduce, explícitamente,un proceso concreto determinado de enseñanzaaprendizaje que se desarrolla en una institución educativa
Etapas del diseño curricular:
1°Elaborar el currículo: Formular objetivos, Elaborar el plan de estudios y Diseñar la evaluación
2° Instrumentar la aplicación del currículo: Entrenar a profesores,Seleccionar recursos,Sistema de administracion y Adaptar instalaciones
3° Aplicación del currículo
4° Evaluar el currículo -
Red Edusat.
Sistema Nacional de Televisión Educativa,es la red de televisión educativa más grande tiene un alcance continental. Nació en una plataforma analógica y después emigró a la plataforma digital, a través del satélite Satmex 5. Con este sistema se transmiten programas educativos que llegan a las comunidades aisladas en aquellas escuelas que cuenten con las antenas receptoras necesarias para bajar la señal satelital (ILCE, 2010a). -
Se inicia el programa UNAM-E.U de educación a distancia y servicios en línea, con la transmisión de la primera videoconferencia
Generar un puente de comunicación e intercambio
entre estudiantes de la UNAM en México con la Escuela
Permanente de Extensión en San Antonio Texas. -
De Zubiría clasificación de modelos pedagógicos: el instruccional, el activista y los contemporáneos.
El modelo pedagógico instruccional,corresponde a la práctica de la Pedagogía Tradicional.
El modelo pedagógico activista se observa especialmente en la llamada escuela nueva, la cual se caracteriza por la humanización de la enseñanza, al reconocer en el niño sus derechos, capacidades e intereses propios.
Los modelos pedagógicos contemporáneos hacen referencia a un conjunto de éstos que se caracterizan por estar basados en las teorías cognitivas. -
Modelos pedagógicos heteroestructurantes y autoestructurantes De Zubiría
Dentro del tipo heteroestructurantes se clasifica el modelo conductista y tradicional Dentro del tipo autoestructurantes: el aprendizaje significativo, el constructivismo o la Experiencia de Aprendizaje Mediado. -
Enciclomedia
En México Enciclomedia constituye la edición digital de los Libros de Texto Gratuitos de todos los grados de la educación primaria. La versión digital de los libros fue enriquecida a través de hipervínculos con diversos recursos didácticos como imágenes fijas y en movimiento, interactivos, audio, videos, mapas, visitas virtuales, y otros recursos de la enciclopedia Microsoft Encarta.