-
3000 BCE
EDAD ANTIGUA
Comunidades Primitivas (3.000 a.C.): La educación comienza en el seno de la familia, cuando ésta se establece en lugares estratégicos para la caza y provisión de los integrantes de ella. Es así como se comienza la transmisión de conocimientos de generación a generación (de padres a hijos), haciendo uso de técnicas, métodos y estratégias (pedagogía) para perpetuar estos saberes de supervivencia. -
500 BCE
Concepciones pedagógicas en el Antiguo Oriente (India, China, Persia, Egipto)
Los métodos de enseñanzas más antiguos encontrados en estas naciones radicaban en que su enseñanza se fundamentaba en la religión y en la preservación de sus tradiciones. Por su parte, la educación en Egipto aportó conocimientos en la escritura, la arquitectura, las matemáticas y las ciencias; asimismo China centralizó su educación bajo la formación en la filosofía, la poesía y la religión, tomando referentes como Confucio y Lao-Tse. -
480 BCE
Pensamiento y aportes pedagógicos en la Antigua Grecia
Sus exponentes más reconocidos son los Sofistas, en donde se distinguen sus enseñanzas en tres distinguidos personajes: Protágoras de Abdera (480-415 a.C.) (desarrolla el arte de la discusión y la argumentación), Gorgias de Leontino (483-374 a.C.) (Plantea la educación formal o retórica a través del discurso), Hipias de Elis (400 a.C.) Plantea la teoría de educación enciclopédica (Böhm, 2010, p.17) -
474
Pedagogía en la Antigua Roma
Roma hizo uso de Trivium y Quadrivium, métodos en los que basaba su educación, y que se representaba en la retórica, gramática y dialéctica. Es en esta época donde se establece el papel de Maestro-Alumno, orientado por el máximo pedagogo romano, Marco Fabio Quintiliano (42-95 d.C.) (Böhm, 2010, p.22) -
Period: 475 to 1500
EDAD MEDIA
La Escolástica (siglos XII - XIII d.C.): Era un pensamiento teológico y filosófico que buscaba enlazar la fe y la razón, la religión y la ciencia. Entre sus máximos representantes están Anselmo de Canterbury, Guillermo de Ockham y Tomás de Aquino. El modelo de enseñanza pedagógico llevaba a la interpretación de los textos sacros desde la perspectiva de las diferentes teorías filosóficas clásicas como la de Aristóteles o el neoplatonismo (Abbagnano y Visalberghi, 2015, p.). -
Period: 476 to 1453
La educación mediante la Iglesia
La educación se centralizó en la transmisión de saberes religiosos y dogmas de la iglesia. La teología primaba en la educación de la época. De los principales aportes de métodos pedagógicos que dio la Iglesia fue la educación monástica (Siglos IV - VIII) (impartida en los monasterios), donde los monjes impartían la enseñanza de la escritura, la lectura, el cálculo, la teología y principios de la religión. (Böhm, W. 2010, p.36). -
1150
El surgimiento de las Universidades
Las universidades brindaron una educación superior, donde los estudios duraban entre 5 a 6 años, donde principalmente la metodología consistía en que el profesor leía un libro y éste comentaba el contenido, abriendo debates sobre tesis asignadas en los temas relevantes a tratar.
Por otro lado, las universidades medievales enfocaban la educación en cuatro facultades fundamentales: La Artística, la Teología, la Medicina y la Jurisprudencia. -
1300
La educación en los relegados campesinos
El poco acceso de los campesinos y artesanos a la educación superior, crea en ellos la necesidad de enseñanza a sus hijos, por lo que se crean escuelas en casas o talleres, donde compartían saberes como la escritura, el cálculo, el hablar su idioma natal. Esta enseñanza buscaba llevar al alumno a un pensamiento no influenciado por el centralismo educacional de la Iglesia. -
Period: 1453 to
EDAD MODERNA
El Renacimiento: Esta época se caracteriza por enfocar la educación clásica en el desarrollo integral humanista, abriendo paso a un despertar ante la centralización de la educación religiosa. Erasmo de Rotterdam, quien enseñaba que la educación más significativa no era aquella que brindaba información, sino aquella que coloca en armonía nuestras vidas con la existencia. De esta manera el modelo educativo es la base cultural y civilizada de la sociedad (Abbagnano y Visalberghi, 2015, p.49). -
Period: to
La Didáctica Magna
Es un libro, escrito por Juan Amos Comenio, quien por primera vez plantea el término didáctica, en donde presenta las bases del proceso de enseñanza-aprendizaje que necesita vivir un niño para que adquiera todos los saberes necesarios de su etapa dentro de ciertos contextos particulares. -
Period: to
La Educación Natural
Los más grandes exponentes de esta educación son John Locke (1632-1704 d.C.) y Jean-Jacques Rousseau (1712-1778 d.C.), quienes plantean la educación basada en el desarrollo natural del niño, donde la libertad y la autonomía se hacen presentes. Una de las obras representativas de Rousseau es “Emilio”, un escrito de filosofía de la educación (Böhm, W. 2010, p.73). -
Period: to
EDAD CONTEMPORANEA
Giovanni Pestalozzi: Su propuesta en la pedagogía analiza al niño desde otra perspectiva, desde la relación de la naturaleza y la cultura. Por lo que se interesa en la socialización del infante.
Friedrich Fröebel, Planteaba en su libro “La educación del Hombre” que el estudiante debe ser tratado con respeto y en la dignidad de un hijo de Dios.
León Tolstoi: Enseñaba que se debía dar libertad a los niños para decidir por ellos mismos lo que ellos consideran conveniente para sí (Heredia, 2020). -
Period: to
EDAD CONTEMPORANEA 2
John Dewey: Es el creador de la escuela activa.
Adolphe Ferriére: Para el año 1920 saca su libro “La escuela nueva” donde plantea que el interés es la parte fundamental de las escuelas nuevas.
María Montessori: La educación es un proceso completamente natural, mediante la espontaneidad del niño y a través de las experiencias vívidas y para nada catedráticas. Es así como funda el Método Montessori.
Ovide Decroly: Plantea la teoría de los Centros de Interés (Abbagnano y Visalberghi, 2015, p.84). -
Period: to
EDAD CONTEMPORANEA 4
EducaciónTecnología: La tecnología vino a hacer parte de la educación; computadores, el internet, el celular, la inteligencia artificial, entre otros avances tecnológicos han venido a ser parte en el aprendizaje del estudiante.
La globalización de la educación: El acceso ilimitado a la información globalmente ha sido posible por el avance de las nuevas tecnologías, transformando la manera en que todos pueden acceder a la educación en todo el mundo (Heredia, 2020). -
Period: to
EDAD CONTEMPORANEA 3
Roger Cousinet (1920 d.C.): Plantea el trabajo en equipos, y es así que en 1925 aparece su obra “Un método de trabajo libre en grupos”.
A. S. Neill (1921 d.C.): Presenta la idea de la educación en libertad y autogobierno.
Jean Piaget (1955 d.C.): Creó el Centro Internacional de Epistemología Genética, en donde las investigaciones sobre las formas de aprender y el proceso cognitivo es impulsado (Böhm, W. 2010, p.120). -
REFERENCIAS
Böhm, W. (2010). La Historia de la Pedagogía. De Platón hasta la actualidadOpen this document with ReadSpeaker docReader (Vol. 4). Eduvim. https://mefistocastellano.files.wordpress.com/2015/09/lahistoriadelapedagogia-winfriedbohm.pdf
Abbagnano, N., & Visalberghi, A. (2015). Historia de la pedagogíaOpen this document with ReadSpeaker docReader . http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/Abbagnano-Historia-de-La-Pedagogia.pdf -
REFERENCIAS 2
Heredia, M. (2020). Pedagogía e historia. La educación como tiempo de la historia. Revista Pedagogía y Saberes. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-24942020000100009