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RALPH WALDO GERARD Nuerofisiólogo
Gerard “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante” Gerard (1969, pp.41).
Los currículos se deben diseñar de acuerdo a las necesidades de cada uno de los estudiantes, para garantizar inclusión y eficiencia en los procesos de aprendizaje. Imagen tomada de: https://www.sutori.com/story/recursos-educativos-digitales--bybPTBLdKDqw77Lu9mLP7Bhb: -
Objeto de Aprendizaje
El Comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños. Willey,(1994). citado en Chinchilla,(2016)
El objeto de aprendizaje es la recopilación de contenidos, ejercicios y elementos de evaluación que se cumplen para llegar a un objetivo de aprendizaje.
Imagen tomada de: http://360educativa.com/portfolio/16-2 -
Objeto Educacional
Se utiliza la denominación objeto educacional cuando la compañía apple lanza un sitio web; la Economía de los Objetos Educacionales llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. Apple,(1997) citado en Chinchilla,(2016).
Los programas educativos fortalecen y apoyan los procesos educativos teniendo como base los recursos tecnológicos que están a la vanguardia del conocimiento.
Imágen tomada de https://www.apple.com/es/education/products/ -
Objeto de Conocimiento
Hace referencia a un conjunto de conceptos donde se define un contenido a enseñar, identifica los componentes de conocimiento, la manera en que se organiza una base de contenidos.Merrill, (1.998) Citado en Chinchilla,(2016).
Imagen tomada de:https://es.123rf.com/photo_11961229_el-concepto-de-educaci%C3%B3n-de-la-generaci%C3%B3n-de-conocimiento-ni%C3%B1os-el.html -
Herramientas tecnológicas
Recursos mediáticos: que se constituyen en elementos
básicos de información visual, escrita o mediante formatos de
audio. Dentro de estos recursos podemos incluir los vídeos, las
fotos, las imágenes. Wiley,(2000) citado en Chinchilla, (2016).
Con el uso de estas herramientas que brindan apoyo a diferentes actividades que fortalecen la comunicación y el aprendizaje en el aula.
Imágen tomada de: http://titorolandocr.blogspot.com/2016/05/herramientas-multimedia.html -
Recursos Educativos como digitales o no digitales
Los recursos educativos digitales como entidades digitales o no digitales; los cuales pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante un proceso de aprendizaje que es apoyado con la tecnología. IEEE, (2000). Citado en Chinchilla (2016).
La tecnología en los procesos educativos generan oportunidades de nuevos conocimientos que pueden ser compartidos en diferentes ámbitos tecnológicos a nivel mundial.
Imágen tomada de: http://tecnologia3421.blogspot.com/2015/05/tecnologia_11.html -
Replanteamiento de Objeto de Conocimiento
Ahora los objetos de conocimiento se toman como contenedores con compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación. Clasifica los objetos de conocimiento en: entidades (objetos como aparatos, personas, símbolos o lugares), actividades y procesos. Merrill (2000), citado en Chinchilla, (2016).
Imagen tomada de: https://www.esalud.com/tipos-conocimiento/ -
Origen del termino Recursos Educativos Digitales
La definición de Recursos educativos Digitales RED, se evidencia
por cuando la UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso: los cuales son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual UNESCO,(2002) Citado en Chinchilla, (2016).
Imagen recuperada de.https://oshl.edu.umh.es/2015/02/13/recursos-educativos-abiertos/ -
Contextos de los recursos educativos digitales
Los recursos educativos digitales son utilizados en varios contextos como educación, información, recreación y publicidad.que facilitan la transmisión de conocimientos. Los recursos educativos abiertos se encuentra materiales para cursos, módulos de contenido, objetos de aprendizaje, publicaciones periódicas.López, (2009) citado en Chinchilla (2016).
Imágen tomada de:https://www.vanguardia.com/economia/local/la-meta-es-llegar-a-tres-ninos-por-computador-secretaria-tic-BDVL422012 -
Recursos Educativos Digitales
Los recursos educativos digitales es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad en una acción educativa, cuya información es digital y disponible en internet. MEN, (2012). citado en Chinchilla,(2016)
Dichos recursos educativos digitales apoyan los procesos de enseñanza y aprendizaje en los entornos educativos.
Imagen tomada: https://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/agenda/noticias/%C2%BFd%C3%B3nde-encuentro-recursos-educativos-digitales -
Características de los RED
Las características importantes de un RED” son: Reutilizable, interoperable,durable,autónomo, accesible, flexible. Puede ser usado varias veces, ser importado o exportado en plataformas, facilitad para ser encontrados, vigencias duradera, Cubides (2013) citado en Chinchilla (2016).
imagen tomada de: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/d211b52ee1441a30b59ae008e2d31386/845/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido -
Contenidos Educativos
Dentro de los contenidos educativos podemos encontrar: tutoriales, simuladores, páginas web, aplicaciones, software, libros digitales o juegos con intención educativa. Mórán,(2014). citado en Chinchilla,(2016).
Con los diferentes recursos que ofrece el medio digital se crean espacios dentro del aula innovadores, atractivos y didácticos.
Imágen recuperada de: http://gestioneducativa.educaweb.com/herramientas-crear-recursos-educativos-digitales-eso/ -
REFERENCIAS
Chinchilla, Z.(2016), libro electrónico multimedia: recursos educativos digitales,CVUDES, Bucaramanga, Colombia:recuperado de: https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf
