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1950
La influencia de la planificación en América Latina fue impactante a partir de la década, después de la Segunda Guerra Mundial, precisamente cuando la mayoría de los países del continente se encontraban padeciendo grandes problemas de orden económico y social, con una significativa baja en el ritmo de crecimiento económico. -
AÑO 1950
Es por ello que la influencia de la planificación en América Latina fue impactante a partir de la década, después de la Segunda Guerra Mundial, precisamente cuando la mayoría de los países del continente se encontraban padeciendo grandes problemas de orden económico y social, con una significativa baja en el ritmo de crecimiento económico. -
AÑO 1950
Reacción ante la crisis económica, social y educativa, en relación con la escasa articulación entre educación y desarrollo y la incertidumbre sobre objetivos de la educación que se vivía en los diversos países. -
AÑO 1957
realizada en Lima, Perú, se habló por vez primera sobre planeamiento educativo en Occidente, se acordaron tres soluciones: *Necesidades de planeamiento para ordenar el desarrollo de los sistemas educativos.
*Necesidad de incrementar el financiamiento en educación.
*Necesidad de reorganizar los sistemas educativos. -
AÑO 1958
La Organización de Estados Americanos (OEA) y la UNESCO auspiciaron el Seminario sobre planeamiento Integral de la Educación realizado en Washington, donde se declaró la necesidad de un planeamiento integral de la educación en América. -
AÑO 1960
El desarrollo educativo se concibe en relación con la economía. Por ello, surgen muchos estudios sobre el papel económico de la educación. Por lo que ésta es considerada como una inversión previa para el desarrollo económico. -
AÑO 1961
Se acordó incorporar a la educación africana la experiencia reciente de América Latina en el campo del planeamiento educativo. Se pensó en la necesidad de crear un Instituto de Planeación Educativa. -
AÑO 1962
Se realiza la conferencia sobre Desarrollo y Educación. En ese entonces, Philip Coombs Subsecretario de Educación y Cultura de USA, apoya cuatro proyectos:Impartir cursos sobre planificación por parte de la CEPAL, Asesorar a países de América Latina para crear oficinas de planeamiento educativo, Apoyar el desarrollo de metodología de planeamiento centradas en el recurso humano.
Apoyar la reorientación de la administración de la educación,. -
AÑO 1970
Hubo algunas dudas como parte del interés por extender el ámbito de acción de la planificación de la educación,También se inician estudios comparativos y programas regionales. Estos permitieron analizar posiciones, modelos, estrategias y resultados, y así poder identificar soluciones alternativas a problemas educativos. -
AÑO 1978
Se crea en Venezuela el Centro Interamericano de Estudios e Investigaciones para el Planeamiento de la Educación (CINTERPLAN). -
AÑO 1980
La crisis económica mundial que se presenta en la década, los países industrializados se extendió a muchas otras regiones, de tal forma que la planificación de la educación cambió de naturaleza especialmente en los países en desarrollo -
AÑO1992
En esa década la intervención de los bancos y fondos multilaterales en el campo de la educación se subordinan, por lo general, a criterios relativamente estrictos, que se referían a la relación de los proyectos con las necesidades del desarrollo económico.